岩石也变化.docVIP

麟游县 小学学科导学案 班级 六年级 科 目 科 目 课题 岩石也变化 课型 问题生成 发现课 主备教师 上课教师 备课时间 上课 时间 月 日（星期 ） 共2 课时，第 1 课时 本期总计第 课时 学习目标 1、探究气温、水对岩石的破坏作用。 2、能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。 3、意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。 4、认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。 5、知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着。 重难点 探究气温、水对岩石的破坏作用 导学 准备 　酒精灯，石头（最好选用风化程度比较大的页岩），铁丝，布条，烧杯，冷水，稀盐酸，滴管，石灰岩，与本课相关的图片或音像资料。 核心 问题 认识到气温、水等都对岩石变化产生作用 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设情境 激趣导入 5分钟 交流导读单生成问题 激趣导入 交流导读单，生成有效问题 合作交流探究新知 10分钟 完成《问题解决》单上的问题 巡回指导活动 自主探究，小组合作，完成问题。 展示学习成果 进行评价 15分钟 展示经过讨论完成的问题 听学生的汇报， 必要时补充，评价学生的学习成果 各小组展示学习成果 集体进行评价 问题训练 合作指导 5分钟 完成《问题训练单》上的题目， 发放《问题训练 单》，巡逻指导，组织交流。 完成《问题训练 单》上的题目，并进行交流 总结归纳 提升意义 5分钟 启发学生总结知识，谈收获、体会。 1.（师旁白） 本节课，你学到了哪些知识？懂得了什么？有何收获、体会或感想？ 2.教师评价补充。 总结知识点。 谈收获、体会或感想 板书设计 4、岩石也变化 温度的变化使得石头的里外胀缩不均，时间长了，石头就会被破坏。 酸性的水对自然界中的石灰岩会产生破坏作用 教 后 反思 《 岩石也变化 》问题导读—评价单 班级:　　 组名:　 　 姓名:　 　 使用时__________ 学习目标 1．知识目标：（1）认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。 （2）知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着 2．技能目标：（1）通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。 （2）能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。 3．情感目标： 意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。 重难点分析：学生对引起岩石变化原因的了解情况以及学生在观察、实验、推理过程中的表现。 课时安排 2课时 课型 综合解决课 知识链接：盐酸有强腐蚀性，使用时要特别小心，不要弄到皮肤和衣物上。 温馨提示：实验（1）中用布条包住握手部分的铁丝，防止烫伤；石头要经过反复几次的火烧水浸后，再次放置到火上烧烤时，碎裂的小石可能爆裂飞溅，因此要保持一定的距离，最好带上护目镜。实验（2）要将稀盐酸滴在石灰岩新的断面上，保证实验现象清晰可见。 1．观察梵净山头重脚轻、千张万页叠层板状的蘑菇岩图片，被海水冲刷得光滑圆润的礁石图片。 2．思考：这些岩石原来就是这样子吗？是什么原因让岩石也在发生变化呢？ 3．学生阅读教材第42页：李冰父子修建都江堰水利工程史这部分的图片和文字资料。找出那时的人们用什么方法来破坏岩石。 4、学生讲出古人的方法。并简要说说我们怎么仿照古人做模拟实验。需要注意什么？ 5．组内做实验，仔细观察实验的过程，实验结束后，再一次仔细观察石头，烧杯里的水，说说有什么发现？并记录下来在小组内进行交流。 6、阅读教材43页《模拟水对岩石变化的作用》了解实验方法。 7、组内做实验，仔细观察实验的过程，看看这块岩石有什么变化？ 8、这两个实验结果现象说明了什么？ 我的问题 我的收获： 《 岩石也变化 》问题解决—评价单 班级:　 　 组名:　 　 姓名:　 　 使用时间：________ 学习目标 1．知识目标 （1）认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。 （2）知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着 2．技能目标：（1）通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。 （2）能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。 3．情感目标： 意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。 重难点分析： 学生对引起岩石变化原因的了解情况以及学生在观察、实验、推理过程中的表现。 基本问题： 自然界中的岩石会遭遇温度的冷热变化吗？推想岩石会怎样变化？酸性的水对自然界中的石灰岩会产生破坏作