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三角形的稳定性(教案).doc
莲麓初中 石小云
2009、4、7
课题：三角形的稳定性
教学目标：
1、通过实践活动，使学生掌握三角形的稳定性。
2、培养学生从周围生活中了发现数学问题，运用所学知识解决实际问题。
3、通过学生之间的交流活动，培养学生的合作交流意识，提高学习热情。
教学重点：
三角形的稳定性
教学难点：
三角形的稳定性在实际生活中的应用
教、学具：
木条和铁钉若干个、卡片若干张。
教学活动：
活动1
1、问题：什么是三角形？
2、通过观看实物投影，让学生感知数学与生活的联系。
3、思考：盖房子时，在窗框未安装好之前工人
师傅先在它上面斜钉一根木条，其原因是什么？
活动2
给每小组发放木条和铁钉。
提出要求，让学生动手操作并探讨问题。
得出结论：只有三角形具有稳定性，而其它多边形形没有稳定性。
探究：用什么方法能使不稳定的四边形变得稳定呢？探讨出方案后再合作完成。并验证其是否稳定？
活动3
随堂练习
选一选
想一想
帮一帮
活动4
探究：
1 、三角形的稳定性在实际生活中的应用。
2、四边形没有稳定性在生活中又有哪些应用？
小结：
本节课你最大的收获是什么？
作业：
用所学知识解决实际生活中的问题。
教学反思：
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