新课标的提炼与落实.ppt

新课标的提炼与落实 迎泽区教研室 郭宏 一、新课标的十三个变化 1.强调“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 2.强调语文教育的奠基地位。 3.强调学习语文的主要途径是多读、多写、多积累。 4.强调“掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯 ”。 一、新课标的十三个变化 5.强调听、说、读、写的相互联系。 6.强调识字、写字量要适度。 7.强调加强写字教学。 8.强调人文素养与培养语文能力融为一体。 9.强调引导学生钻研文本。 10.强调习作的阶段性特点。 11.强调加强课外阅读指导。 12.强调语法、修辞知识教学的应用性。 13.强调充分发挥评价的作用。 二、教学目标的内涵是什么 教育目的范围的层级关系层级 ?陈述名称? 制定者? 特点? 举例一级（教育目的）?教育方针或培养 ; 政府/国家;? 抽象；笼统； 比较关注“应该如何”?在德育、智育、体育几方面都得到全面发展。二级（课程标准）九年义务教育的课程目标? 学科专家? 从抽象逐步过渡到具体? 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。 三级（教学目标）? 学年（学期）目标或单元（主题）目标或课时目标? 教师? 比较具体；比较关注实际的状态? 制定教学目标的步骤： 明确教育目的——理解课程标准（总目标与阶段目标）——阅读单元导读有哪些信誉好的足球投注网站目标——钻研教材确定教学目标 落实三维目标就是落实课标 针对一个课时如何提炼、表述、落实教学目标 提炼 钻研主题:独特性\多样性(情感态度价值观) 钻研结构与字词(知识与技能) 钻研方法(过程与方法) 表述目标 教学目标的陈述就包含四个基本要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。 举例：教学目标的制定《老人与海鸥》 知识与技能目标： 1、学会本课中“塑、饼”等8个生字；能正确读写“塑料、饼干、吉祥、乐谱、歇落”等新词，理解并积累“抑扬顿挫、相依相随、应声而来、有声有色、亲昵、瞻仰等描写老人与海鸥神态、动作的词语。 制定这一目标：一是识字写字是语文教学各年段都要完成的最基本的知识目标，二是本文作者描写海鸥与老人的神态动作时语言细腻准确，是学生积累的好的素材。因此，教学是要在理解的基础上引导学生积累。 2、联系用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。 制定这一目标，一是因为这是本组的一项重点训练项目，二是因为课文比较长，需要训练学生用较快的速度把我主要内容。 3、感受老人与海鸥之间深厚的感情。学习揣摩作者是如何通过捕捉典型镜头反映老人与海鸥之间深厚情感的方法，学习领悟作者透过外表、行为等描写，反映人、鸥内心情感的方法。 这一目标是本单元读写训练的重点。 过程与方法 1、结合课文2、3题，抓住描写老人与海鸥的的动作、语言、细节、外貌等描写，联系上下文，展开想象赏析品读，感受老人与海鸥之间的真情，体会作家的描写方法。 良好的语感是在整体的情境中，在品词想象中建立的。 2、继续练习用较快的速度阅读课文，把握文章主要内容；有感情的朗读课文 朗读是帮助理解的重要手段，《人与海鸥》这篇课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。因此，教学中需要把朗读作为学生理解感悟的重点。 情感态度价值观： 感受人与动物的真挚情感，同时树立和提高人与动物和谐相处的意识。 很多孩子养过动物，但也许不能深刻的感受到动物丰富的感情世界，不能感受到动物是何以和人类心灵相通的。因此，通过本文的学习，可以在打动学生的基础上，进一步激发和培养学生保护动物，以及树立与动物和谐相处的意识。 细化目标 检 阅 教学目标 1．会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。能联系上下文或查字典理解“棘手、鸦雀无声、情不自禁”等词语。 2．能在老师的提示下简要说说课文主要写了一件什么事；在反复朗读中感悟儿童队员和博莱克的所思所想。 3．联系生活实际和上下文内容，抓住关键语句反复品读，结合插图想象情境，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博菜克自尊，自强的个性品质。能用自己的话称赞儿童队员们的品质。 4．在反复的诵读中，积累描写检阅现场的句子。 卖木雕的少年教学目标 1.会认11个生字，写14个生字。在朗读课文的过程中能读准确。2.能联系生活，并借助想象画面来理解四字词语，积累和运用四字词语。3.能联系上下文，在默读中提出问题，联系少年的言行，揣摩人物的内心活动。4.能在理解课文中感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。 谢 谢！ * * 河东区