多媒体课件基础1.pptVIP

课件特点：多媒体课件是基于多媒体计算机技术的，具有集成性、交互性和控制性等特点，还具有以下特点: 教学信息显示形象直观； 教学过程的交互环境； 教学资源的大容量 ； 教学信息的超文本组织； 教学信息传输的网络化； 教学信息处理的智能化； 教学模式的游戏化 。 5、设计测量工具，进行学习评价 以教学目标为依据，设计各种测量工具，检查学习者的学习效果。 三、课件设计的基本方法 1、课件设计的教育性要求 2、课件设计的科学性要求 3、课件设计的技术性要求 4、课件设计的艺术性要求 四、课件设计的要求 艺术性 技术性 科学性 教育性 经济性 课件设计 （1）要有明确的教学目的，针对特定的教学对象，采用图、文、音、像并茂，生动活泼的教学形式 ，要突出重点、难点。 （2）要运用教学设计的原理和方法对教学内容、教学过程进行教学设计，教学过程、教学方法和媒体形式的运用要符合学习者的心理特征、认知结构。 （3）要突出启发性教学、学生自主学习，促进学生智力的发展和能力的提高。 1、课件设计的教育性要求 （1）教学内容的科学性。课件是表现一定学科的概念、原理、过程、结果等的教学内容。课件的内容要符合学科的科学性要求，在概念、原理的表述上要准确、在过程的叙述和表现上要反映实际的过程、符合事物发展的规律和逻辑，在符号、公式、单位的表示上也要准确无误。 （2）教学过程的科学性。课件的执行过程就是教学过程，因此，课件设计的教学过程要和人们对事物的认识过程相符合，由感性到理性，由简到繁、由易到难，循序渐进。 2、课件设计的科学性要求 2、课件设计的科学性要求 （3）内容结构的科学性。内容结构要系统完整，内容安排要层次分明，合乎逻辑，对内容的表述要真实、准确、规范。选材、例证要真实、可靠，具有代表性、典型性。 （4）表达方式的科学性。要根据教学内容、教学对象的特点，采用多样化的表达方法，避免平铺直叙的表达方式。常用的表达方式有：分类比较、归纳演绎、分解综合、演示实验、模拟仿真等。 3、课件设计的技术性要求 （1）视觉处理技术。视觉处理技术包括构图、色彩、清晰度、稳定性等。 （2）听觉处理技术。听觉处理技术就是对声音的处理技术。 （3）程序运行与控制技术性。 艺术的、美的东西总是给人艺术的、美的享受。艺术教育的作用就在于“寓教于乐” ，陶冶人的情操，美化人的心灵，培养人的抽象思维能力，激发人的灵感和创造力。 多媒体课件中的艺术性要求，就是要用符合美学原理的表现方法精心设计制作多媒体素材，进行多媒体组合教学，以丰富的情感，积极的态度感染和调动学习者的兴趣、爱好、情绪，以和谐、统一、完整、自然的手法，新颖、多样的方式表现教学内容，达到最优的教学效果。 4、课件设计的艺术性要求 参考：《多媒体画面艺术基础》(游泽青） 五、课件的界面设计 屏幕界面的重要性: 1、良好的界面设计能充分调动学生的各种感官，能够克服只靠单一感官接受信息的局限性，而达到较好的教学效果。 2、良好的界面设计，有助于学生对知识的理解和记忆，方便对课件的使用，并能激发学习兴趣。 课件界面设计的原则 1、一致性原则 一致性是指一个软件的屏幕界面应该让用户看后有整体上的一致感。设计的一致性是贯穿各条指导原则的一条主线，是所有设计活动都要遵循的主要原则。 在设计多媒体课件界面时，也要强调一致性问题，目的是为了减少学生的认知负荷，把有限的精力用在教学内容的学习上，而不是学习界面的操作上。 课件界面设计的原则 2、适应性原则 学习者认知风格和水平有所差异。在设计课件时，应充分考虑学习者的差异。 尽量让不同的学习者均可以获得他们所需要的学习方式。对不同认知风格的学习者应提供不同的学习和操作的方法。 如把所授内容划分几个层次，一并包含在课件内，以方便学习者根据自己的知识结构来选择自己的学习路径。 课件界面设计的原则 3、灵活性原则 灵活性原则实际上从大的方面说，应该包含在适应性原则之中的，然而又有所区别，它也是根据学习者层次而适应学习者的过程，实现个性化学习。 一个真正灵活的系统允许一个人用与他的知识技能和经验相称的方式与计算机交流，如显示提示，允许缺省设置，建立用户记忆等。 多媒体课件交互方式的设计（1） 1、交互设计的概念 交互界面是人和计算机进行信息交换的通道，用户通过交互界面向计算机输入信息，进行查询、操纵和控制，计算机则通过交互界面向用户提供信息，以供阅读、分析和判断。 用户可以根据友好交互界面，通过某些硬件