《互换性原理和技术测量》的教学方法初探.pdfVIP

互换性原理与技术测量》的教学方法初探 广州大学 戴新 擅要本文讨论了通过多种教学手段，提高学生学习‘互换性原理与技术测量)一课的积极性和学习 效果的方法． ‘互换性原理与技术测量》(以下简称互换性))是一门重要的专业基础课，在工 程设计中必不可少．从内容上说，该课程的定义、概念及规定较多，在讲授中容易显 得枯燥乏味，而学生听课时又觉得容易理解，掉以轻心，最终掌握情况有时并不理想。 根据这种问题，有必要制订出一些改进措施，设计比较合理的教学方案，引导学生改 变学习其他课程时的“逻辑推理”方式，而重视基本概念的理解和设计经验的积累。 具体来讲应注意以下几方面： 1组织好教材内容，使知识联系紧密 ‘互换性》这门课涉及内容较广，从结构上看，它是由“公差配合”与“技术测量” 两部分组成，两者虽有一定的联系，又自成一体，如果讲课时章节顺序安捧稠l不合理， 就容易使这门课显得松散、繁杂。因此，将课程的内容组织好是加强知识系统性的第 一步．比如，有关尺寸的基本定义与孔、轴公差配合的内容是紧密联系的，不应将其 。 打断，而测量技术基础理论则相对比较独立，可把它放在整个课程的最前面，使有关 公差配合的部分连贯起来。 2利用有效的电教手段，提高课堂教学质量 随着计算机辅助教学的普及教育设施的完善，讲课已可以不再是简单的黑板加耪 笔，很多课程都有了相应的教学软件。互换性)这门课概念、定义多，如果教师只是 叙述一遍，则难以使学生留下印象，做到真正理解：加上板书的作用，虽可能效果提 高，但会占用很多宝贵的课堂时间。针对这个问题，最适宜用PowerPoint自制一套幻 灯片，将教学内容有组织地编辑起来，形成一套简单扼要的授课提纲，利用软件提供 的工具，对重要的概念加以突出显示。上课时将其按需要逐步展示出来的同时，还可 有针对性地对关键问题作进一步描述，从而既在视觉、听觉两方面加深了学生的印象， 又避免了照本宣科式的简单重复． ：，对于教学中要用到的示图，应尽量画出来帮助学生对问题的理解，这时投影仪就 能起到很大作用。根据自己授课的实际需要和内容安捧预先画在投影胶片上，随时都 可展示给学生。这样做的优点至少有三点：1．可以节约课上的画图时间．2，较在课上 当场蕊图更能保证图的质量。3．可以不受黑板的使用面积影响，具有很好的再现性， 。 一．．，；瓷； 遇到相同或相近的问题，可以很方便地进行比较。 此外，除了自己动手制作这些软件和投影胶片以外，还可选购一些现成的幻灯片 在幻灯机上放映。例如形位公差一章，各种类型、不同条件下的形状与位置公差的公 差带图。掌握要求不高、学生容易理解而数量又较多，虽然书中画缛很详细，但教师 不便讲解，幻灯片则能做到标准、清晰，基本上与教材中的示图一致。 然而，提倡采用电教手段，并不意味着一定要完全取代传统的教学手段，只有将 两者有机地结合起来，具体情况具体分析，才能更好地发挥其优越性。对于一些理论 性较强的示图，由于其讲解过程只能是渐进的，随着概念的增多和内容的深入，经常 会根据需要在图上增添一些新内容，因而将这些过程一步步在黑板上表示出来，就会 比较好地引导学生思路，使其精神集中，理解透彻。 3加强实践教学，提高学习效果 在教学活动中，“教”的因素固然重要，然而“学”也是不容忽视的。学生是否能 够积极配合、主观上是否乐于接受知识，对其学习效果的好坏有着直接的影响。因而 同样的内容、同样的教师，不同学生的成绩可以相差悬殊，这显然与学生本人是否努 力、好学、感兴趣等非智力因素有很大关系。作为教师，在这方面应尽量用形象、生 动的事物调动学生的积极因素，使其学习自觉性提高。具体到《互换性》这门课，就 是重视实验课程的开设。 此课涉及到各种工件的公差、误差，‘既要掌握基本理论，又要学会实际测量。工 件的类型不同、技术要求不同，所使用的测量方法也不同，因而实验是该课程的一个 重要而又十分丰富的环节。做好每一个实验，不仅可以提高学生的兴趣和动手能力， 也对强化理论知识有很大帮助。 在培养兴趣方面，除了开设教学大纲上的规定实验之外，应尽量给学生以自己设 计的机会，即对某个工件或某台机器提出一些待测项目，让其自行设计测量方案，选 择测量仪器，甚至利用金工车间现有的条件加工