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学生助教的实践与思考 常州市第二十四中学天宁分校 生物教研组 刘旸 摘要：生物学科在初中作为考察科目，只有在期末有一次测验。如何评价学生在生物学习中的投入程度，鼓励更多学生参与平时的生物课堂，笔者采用生物助教上课的方式，将其作为生物总评成绩的一部分，激发了学生钻研教材的热情，融合了资料收集、整理、课本内容整合、演讲、表演、应变等多方面能力的提升，为学生搭建了一个展示自己的舞台。 关键词： 生物课堂 改革 助教 正文： 每个人儿时都有过一个做老师的梦想，在角色扮演的游戏中，总为自己没能抢到老师的角色而有一丝遗憾。生物学科在初中作为考察科目，只有在期末有一次测验。如何评价学生在生物学习中的投入程度，鼓励更多学生参与平时的生物课堂，我采用生物助教上课的方式，将其作为生物总评成绩的一部分，激发了学生钻研教材的热情，融合了资料收集、整理、课本内容整合、演讲、表演、应变等多方面能力的提升，为学生搭建了一个展示自己的舞台。 产生这种想法是来源于自己初中时的一堂生物课。一中的汪老师在课上给大家20分钟准备时间，上种子的萌发。有两个学生上台讲课，我则是其中一个。十几年过去了，我现在还能记得自己上台前“咚咚咚”的心跳声；记得在我给大家讲家里阳台上的芝麻如何发芽时，台下那一双双兴趣盎然的眼睛；记得自己讲完后面红耳赤了好久，可心中却有着久久回荡不去的骄傲和满足。 何不让儿时的梦想变成现实，让学生感受一下在讲台上讲课的感觉？或激动或紧张或侃侃而谈或结结巴巴，这都不要紧，这堂课将成为他们记忆中一生都无法忘怀的时刻！什么样的课适合让同学来上？用什么样的形式来上？他们敢不敢上台上课？怎么才能激发大家的热情？我陷入了思考中。感谢今年教材上的调整，把相对贴近学生生活的内容提到了上学期，所以在结束了第十四章丰富多彩的生物世界的学习，我最后决定，在八年级试试看！ 第一步：发布召集令 生物助教召集令 你喜欢生物吗？你想做生物达人吗？ 你想上台给大家展示你对生物课的理解吗？ 你厌倦了永远都是老师在上面讲，你在下面听的生物课堂吗？ 那快来吧，给生物课来个生物助教大逆袭，你的课堂你做主！ 逆袭方式：从第16章开始，个人或2-3人合作认领你感兴趣的知识点，以板书、PPT、小报或剪贴画、拍视频等多种形式，配合你的讲课展示给大家。每位上台讲课和展示的同学需接受同学的提问或质疑，若不能回答则可求助其他同学帮忙回答（三次机会）。 评价方式：课后全班同学会对上课的同学进行投票，分三档（30-27-24）计分，计入40%的平时成绩中，帮忙回答问题的同学，每回答对一个问题加2分。 十月中旬，每个班里的布告栏中多了一张小海报：生物助教召集令。生物学霸们摩拳擦掌，跃跃欲试，一下课就到我这里报名。也有一部分同学持保留态度，一是不知道上什么，二是不知道怎么上，三是有点胆怯，怕自己上不好会被同学笑。对于这样的情况，我又公布了一套补充方案： 你本学期的生物成绩是这样组成的：期末总分=60%*期末试卷成绩+40%*平时成绩。平时成绩=10%是作业和笔记的检查，剩余30%可由三种形式自主选择完成： 1、我的课堂我做主：知识点提前认领备课，上课完成。 2、我思故我在：完成一个探究实验或选取本学期你感兴趣的内容，并写一篇与该探究实验或内容有关的600字以上的生物小论文，要求有图有真相。 3、我有我精彩：自选一课或一单元内容完成电子小报或手抄报一份。 为鼓励大家大胆展示自己，区分难度，“我的课堂我做主”起评分为24分，“我思故我在”起评分为20分，“我有我精彩”起评分为18分。 公布了生物成绩的评价方式之后，同学们的热情被鼓舞了起来，生物助教上课不再只是好玩，而是和自己的最终成绩挂钩。更多的同学报名参加生物助教的活动，很快课就被瓜分光了，很多没抢到课上的同学向我哭诉，强烈要求给节课。 第二步：公布课单，自由选课 八（ ）班生物助教上课名单 方式 章 节 课题 姓名 得分 上课 16 1 生命的诞生 XXX 上课 16 2 生物进化的历程 XXX 上课 16 3 生物进化的学说 XXX 上课 16 4 人类的起源和进化 XXX 提前两周将课单公布，同学自主选择，在课代表处报名。可以个人或2-3人一组，上课内容可以是一整课，也可以是一课的一个知识框。大多数人选择了合作的形式，毕竟第一次上台上课，人多胆子也大一点。 第三步：课前准备 学生自主备课，查阅、收集、整理资料，可制作成PPT或Word。 强有力的技术支持：学生在空余时间，可用我办公室的台机上网查询一些资料和进行课件的制作，如需下载视频，可将网址放在桌面，我会帮忙下载。做好的PPT会提前拷入我的笔记本，帮助润色或进行简单的字体和位置上的调整，以期达到较好的播放效果。 提前说