应用日语毕业论文-日本英语教育研究和中日英语教育比较--以湖州洪博教育文化咨询有限公司为例.docVIP

毕业设计 日本英语教育研究和中日英语教育比较 3.2 英语词汇量比较 ……………………………………………………………………9 3.3 高中英语学习课程比较……………………………………………………………10 3.4 国家英语考试制度比较……………………………………………………………11 3.5 两国英语教育存在的问题…………………………………………………………11 结论…………………………………………………………………………………………14 谢辞…………………………………………………………………………………………15 参考文献……………………………………………………………………………………16 【摘要】 本文研究的同处东亚地区的中日两国，在社会文化上有着深远的历史渊源,教育思想和教学形式有着相同或类似的观点和做法,两国的教育具有一定的可比性。教育受制于本国的政治经济体制又具有不同的历史文化传统和地域特点。在经济全球化趋势加快的形势下,两国都把普及英语教育当作提高国民素质、振兴民族经济、融入国际社会的一项战略措施。而在英语幼教实习过程中，笔者发现中国的家长同日本的家长一样，为了让孩子从小学好英语而费尽心机。由此产生了想研究日本英语教育的构思。分析了相关文献资料,对中日两国的英语教育的几个方面进行了对比研究，这将有助于加强相互了解和借鉴,促进我国英语教育事业的发展和教学水平的提高。 【关键词】 日本英语教育； 东亚； 经济全球化 要旨： 同じく東アジア地域る中国と日本は、教育の見解と実践な、両国間にいくつかのを持っている。教育は、の政治経済の、歴史や伝統文化、地理的な特徴を。経済のグローバル化の状況、両国間の拡散の国際社会への戦略的な措置を英語教育、国民経済の活性化の質の向上と見なされる。幼児期早期に英語でインターンシップは、日本の両親のように、子供たちは英語することがわか。、英語の教育する。相関を分析、中国と日本の英語の教育る。 绪 论 同处东亚地区的中日两国在社会文化上有着深远的历史渊源,教育思想和教学形式有着相同或类似的观点和做法,两国的教育具有一定的可比性。教育受制于本国的政治经济体制又具有不同的历史文化传统和地域特点。在经济全球化趋势加快的形势下,两国都把普及英语教育当作提高国民素质、振兴民族经济、融入国际社会的一项战略措施。 笔者在湖州洪博教育文化咨询有限公司从事英语幼教工作的实习过程中,发现中国的家长同日本的家长类似,为了从小让孩子打好英语学习的基础而费尽心机,千方百计把孩子送入培训机构,抑或请家教等。而中国和日本均深受孔子学说的影响，在教育理念和教学形式等方面有着相似的特点。于是，便产生了想深入了解日本英语教育情况，并将之与我国的英语教育对比，寻求借鉴，“取其之长，补己之短”的构想。 分析有关文献资料,对中日两国的英语教育的几个方面进行对比研究,有助于加强相互了解和借鉴,促进我国英语教育事业的发展和教学水平的提高。 1 日本中小学英语教育现状 日本是中国的近邻，又是世界上最发达的国家之一。虽然日本英语教育水平在世界上不能算好，在有些方面还不如中国，但日本中小学英语教育的发展历史所反映的问题及目前日本英语教育改革中提出的计划和措施值得研究和借鉴。社会与经济的全球化发展，使得日本国内强调国际观的声浪逐渐变大，从发展战略角度出发，为提高日本下一代在二十一世纪的竞争力和生存力，日本政府愈来愈重视发展学校的英语教育。 1996年7月，第15届中央教育审议会就提议在小学开设英语课程，随后在日本的四十七个都道府县各开设一所英语研究开发学校，作为其实施的步骤之一。[1]1998年中央教育审议会公布了新的小学课程设置文件（2002年开始实施），其中规定三年级及以上年级设置“综合学习时间”，在综合学习时间中安排英语课程。[2]为培养学生对英语学习的兴趣，增强学好英语的信心，避免在小学英语教育中造成小学生负担过重，陷于枯燥语法学习和机械单词记忆中，中央教育审议会特别强调小学英语教育的评估不以考试打分的形式进行。 进入到二十一世纪，日本更是倍加重视英语教育的改革。为使改革确有成效，2001年1月在文部省授意下，日本成立了“推进英语教育改革恳谈会”。[3]该恳谈会成立以后，广泛听取各方意见，对有关英语教育改革的多项问题进行了全面讨论、研究，并形成了《培养“能用英语的日本人”的战略构想》报告。[4]根据这一报告，日本文部科学省计划通过加大师资力量投入和改进英语教育方法等手段来改善日本的英语教育。 在《培养“能使用英语的日本人”的战略构想》的基础上，日本于2003年3月制定了《培养“能使用英语的日本人”行动计划》，并结合2003年的教育预算，确立了日本今后五年培养“能使用英语的日本人”的制度，