可燃物与氧气 - 南京市第三十九中学.pptVIP

可燃物 条 件 燃 烧 概念 灭火的 一般方法 一般是指可燃物与氧气发生的一种，发光发热的剧烈的氧化反应。 隔离可燃物 或隔绝氧气 或降低温度至着火点以下 小 结 与氧气（或空气）接触 温度达到可燃物着火点 同时具备 1、请你根据所学物理知识和燃烧的条件，解释说明钻木取火和釜底抽薪的道理 去除可燃物，火自然会熄灭 答：木材是可燃物，与空气接触，当钻头跟木材反复摩擦时，由于摩擦发热，温度达到木材的着火点。燃烧的三个条件同时具备，木材就燃烧起来。 自我检测 2、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（ ）。 A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡烛的着火点 C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加 D.使蜡烛的着火点降低 B C 3、森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭，关于爆炸弹灭火原因分析不合理的是 （ ） A、爆炸使燃烧处暂时缺氧 B、爆炸气浪降低可燃物的温度 C、爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D、炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气 C 4、如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是 （ ） A、用湿毛巾捂住鼻子 B、成站立姿势跑出 C、伏低身子逃出 D、淋湿衣服爬出 B 5、小明用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷溶化成一白色小液滴。不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答： （1）薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要的条件是 ； 薄铜片上的白磷燃烧而热水中红磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要的条件是 。 （2）白磷具有的物理性质是 ； （3）实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈的燃烧起来，请解释该现象。 （4）通常保存少量白磷的方法是 。 * 制定计划 * 制定计划 制定计划 制定计划 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火（第1课时） 南京市第三十九中学 王华 学习目标： 1、认识燃烧的概念和条件，知道灭火的原理和方法； 2、能运用燃烧的条件和灭火原理，解决日常生活中简单的防火问题，以及采取灭火和自救的措施。 3、学会设计对比实验探究燃烧的条件。 4、通过实验现象的观察和分析，学习对事实进行分析得出结论的科学方法。 知识回顾： 说出碳、硫、红磷在氧气中燃烧的现象及反应类型。 反应物 在氧气中的燃烧现 象 是否属于氧化反应 碳 硫 红磷 发出白光，放出热量 产生蓝紫色火焰，放出热量 产生黄色火焰，冒白烟，放出热量 是 是 1、具有什么性质的物质能燃烧？ 2、不同可燃物的燃烧有什么共同现象？ 3、可燃物燃烧需要与什么样的物质反应？ 4、可燃物燃烧属于什么反应类型？ 可燃性的物质（简称可燃物） 发光放热 助燃性物质（如氧气） 氧化反应 提出问题： 1、定义： 燃烧是指 与 发生的一种发光、放热的 。 一、燃烧： 可燃物 氧气 剧烈的氧化反应 板书设计： 1、根据所学知识和生活经验，猜想一下燃烧需要什么条件？ 假设与猜想 燃烧需要可燃物 燃烧需要一定的温度 燃烧需要有氧气（或空气） 提出问题： 着火点：可燃物燃烧需要达到的最低温度。不同可燃物的着火点不同，如：白磷（着火点40℃）、红磷（着火点 240℃）。 燃烧需要达到可燃物的着火点 2、物质燃烧是否必需同时具备三个条件，缺一可否？ 提出问题： 假设与猜想 猜想一：缺一可以燃烧 猜想二：缺一不可，同时具备 进行对比实验！ 1、缺少可燃物，是否可以燃烧 2、缺少氧气，是否可以燃烧 3、温度达不到着火点，是否可以燃烧 设计方案的思路 4、同时具备，是否可以燃烧 对比实验（控制变量法） 实验一 实验二 实验三 有可燃物 有可燃物 有可燃物 有氧气 无氧气 有氧气 温度达到着火点 温度达到着火点 温度达不到着火点 对比1 对比2 设计方案 白磷（着火点约为40℃）、红磷（着火点 240℃）、薄铜片、 500mL的烧杯、滤纸、90