数字化视频信息的采集与加工(教学设计).docVIP

课题：数字化视频信息的采集与加工 【三维目标】： 1.知识与技能 能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。 了解动画、视频表达主题的特点。 能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。 2．能力目标： 明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。 环节 教案 学案 个人复备 情境引入 激发兴趣 1．美丽的视频情景引入，置疑激趣——请同学们先来欣赏一个完整的专题片——生命的奇迹。 同学们，刚才大家看到的这个片子是用几个视频片段合成的。通过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。 提出问题：同学们，大家生活中是否拍下来过很多视频呢，那能不能将这些视频片断进行编辑，制作成反映一定主题的专题片呢？接下来，我们就一起来探讨这方面的问题。 学生欣赏。激发学生兴趣。 自学课本，熟悉： 1、什么是视频？ 2、视频的采集有哪些方式？ 3、视频加工工具有哪些？ 环节 教案 学案 个人复备 新 课 讲 授 环节 一、视频加工的一般流程 通常情况下，无论你使用哪种视频编辑器，视频加工的基本流程大体相同，我们一起来了解一下。 展示流程图： 师：当然，在实际制作过程中要具体问题具体分析，不必严格执行每一个步骤。下面给大家发一个学案文件：视频加工流程．doc。大家仔细看一下各个流程应该注意的问题。同时结合流程分组讨论，把刚才给的几个分离的视频片段合成一个完整的视频文件需要做哪些工作？ 分组讨论后，请每个组组长代表本组发言。学生各抒己见。 教师总结，并提出既然已经知道了需要做的工作，接下来找个软件来完成这些工作。 视频加工的基本流程： 总体设计─新建节目─导入待加工的素材─使用监视器窗口和时间线──组织和编辑素材──使用过渡效果和动态滤镜──使用运动效果和制作字幕──加入并编辑音效──保存和退出。 学生自学导学材料，分组讨论。 二、视频信息的简单加工： 实战练习 制作完成后保存为mpeg1格式，以自己的名字命名，提交到54。注意每位同学必须在下课前10分钟上交作业，老师将对每位同学的作品评分，并挑选几个制作得比较好的作品展示给大家。 学生实践 小组探究 评价结课 展示几个比较好的学生作品，评出最佳导演奖，并再次强调视频加工的流程以及注意的事项。 学生评价，互评优秀作品 拓展延伸 还有很多比较好用的视频编辑软件，功能相似，用法上也有很多雷同之处，课下，老师希望同学们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具，制作出更加精彩的视频作品。 教师将相关学习资料提供给学生（提供几款软件，几个学习的网址，几本电子书），这样一来，让学生既可以通过学习材料完成课后实践内容，也可以通过上网有哪些信誉好的足球投注网站相关资源继续学习。 教学反思 视频信息的采集与加工巩固案： 一、单选题 1. 在下列软件中，哪个不能够完成多媒体信息集成 A. FrontPage B. PowerPoint C. 画图程序 D. Flash 2. 以下属于音频文件扩展名的选项有： A. .wav B. .mp3 C. .psd D. .mid 3. 使用Flash软件制作按钮元件时，操作窗口如下图所示，按下表示 A. 响应鼠标单击的区域 B. 指针没有经过按钮时该按钮的状态 C. 指针经过按钮时该按钮的外观 D. 单击按钮时该按钮的外观 4. 课件制作常用的软件工具的是： A. Flash B. Authorware C. Access D. PowerPoint 5. 下列关于音频采样率说法正确的是： A. 采样率越高，音频的质量越差。 B. 采样率越高，音频的文件越大。 C. 采样率越高，音频的质量越好。 D. 采样率越低，音频的质量越差。 6. 下列文件中，属于视频文件的是： A. video.avi B. video.mpg C. video.bmp D. video.jpg 1