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《IP地址及其管理》教学设计与反思 ? 课题： 《IP地址及其管理》 科目： 信息技术 教学对象： 学生 课时： 1课时 提供者：杨云华 单位： 景洪市第三中学 一、教学内容分析 1、IP地址的概念, IP地址的管理办法。IP地址的格式及分类。 二、教学目标 1、知识目标（1）让学生了解IP地址的概念, IP地址的管理办法。（2）让学生掌握IP地址的格式及分类。能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。情感目标：　　（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 三、学习者特征分析 本课建立在学生已经学习了域和域名的管理的知识基础域和域名的管理 四、教学策略选择与设计 本节课充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。1、教学方法：（1）任务驱动—体验探究法（2）网络探究教学法2、学法指导：体验探究法、协作式学习法。 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式 教师活动 学生活动 设计意图 情景 ( 教材 P35)02 年 7 月 , 江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件 . 专案组经侦查发现 , 用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 地址为广西柳州市 ……( 以下略 ) 引导学生阅读材料并思考 . 学生思考问题 : 公安机关是如何发现赌博地点的？ IP 地址是计算机的一种标识，对应了网络中相应的物理地址 学生阅读、思考、并回答问题 ? 创设情景，并引出 IP 地址 概念 [ 任务 1] 打开两个浏览器窗口，分别输入 和“ 9 ” , 看看会出现什么情况？ 并体验ＩＰ两种地址的转换。（教师给出互联网上的两种地址的转换资源。例如下列地址： 6/acstar3/analyse_ip.php ） [ 任务 2] 查看本机的 IP 地址 , 比较与周围同学计算机 IP 地址的异同 1 ，学生完成相应的任务。并回答问题 ? 在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。 指导学生带着“任务”中的问题，探索交流 , 小组互助，量力而行完成操作任务。 学生完成相应的任务。并回答问题 ? 通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手动脑的能力。 ? 一、学生阅读教材 教师分析 IP 地址的格式 ? 二、和学生共同探讨 IP 地址分类和对应最大主机数目 并提出问题让学生思考 : 1 、 ? 什么是网络地址？主机地址？ 2 、 ? 网络地址的种类？ 3 、 ? 三类网络地址的地址范围。 学生 ? 完成任务。并相互探讨，回答教师问题 ? ? 本部分应注意： 是教材的难点。应让学生先阅读教材，教师给出问题，并相互讨论后，在加以引导，点拨。 三、 IP 地址管理 教师给出问题： ＩＰ地址的管理的机构是什么？ 学生上网查阅资料： 如： / ? 四、指出我国ＩＰ地址的总量不足，及其原因。鼓励同学们努力学习。 学生在教师指导下查阅资料 让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡 , 体验民族的危机感 。 ? [ 问题 ] 我国ＩＰ地址的总量不足解决办法是什么？ 查阅有关ＩＰＶ６的资料 ? 采用小组形式讨论 比较ＩＰＶ４和ＩＰＶ６ 提问学生：1、什么是网络地址？主机地址？网络地址的种类？三类网络地址的地址范围。ＩＰ地址的管理的机构是什么？ 八、板书设计 ?1、IP地址的概念, IP地址的管理办法。什么是网络地址？主机地址？IP地址的格式及分类。网络地址的种类？三类网络地址的地址范围。ＩＰ地址的管理的机构是什么？ 九．教学反思 通过本节课教学，学生了解IP地址的概念, IP地址的管理办法。掌握IP地址的格式及分类。让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。