职业教育中试卷分析的过程及效果研究.pdfVIP

第28卷 第 1期 湖 北 jr-播 电视 大 学 掌 aK Vo1．28，No，1 2008年 1月 JournalofHuBeiTVUniversity January．2008，020~021 职业教育中试卷分析的过程及效果研究 赖益强，沈志奇 (广东外语外贸大学 南国商学院，广东 广州 510545) [内容提要] 通过试卷分析，能够客观地反映教师 “教”和学生 “学”的水平和效果，并可以帮助教师和学 生发现教学活动中的问题所在，不断提高教学质量。本文按照试卷分析的各项指标，从考试成绩、试卷的难度、 区分度等多方面对试卷进行分析，并在分析的结果上提出了职业教育中的一些教学反思和建议。 [关键词] 试卷分析；教学质量；职业教育；试卷难度；试卷区分度 [中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427 (2008)01．0020．02 1．试卷分析的 目的和意义 题总体难度偏低，适合大专院校的课程合格性考试；呈正偏 (1)评价考试质量。通过考试信度、效度、难度、区分 态分布说明试题总体难度偏高，适合选拔性、竞赛性考试。 度等试卷分析各项 目指标的分析，可以对考试质量作出客观 制图步骤： 的评价，判断此次考试是否有效而且可靠，只有有效而且可 ①求分数全距 ，公式为：全距 R=最高分值一最低分值 靠的考试，它的结果才能作为评价教学质量 以及衡量学生学 =98—30=68。 习情况的依据 。 ②求组数，一般采用美学者斯特吉斯经验公式： (2)改进今幅的考试工作，完善试题和试卷的编制。通 组数n=l+3．3221gN (四舍五入取整)≈10。 过分析试题难度和区分度，可以了解试题的质量。对于质量 ③求组距，公式为：组距K=全距 组数n--68／10~7。 较好的试题，今后可以继续使用；对于质量差的试题，则要 ④列出成绩分布表。如图1所示。 进行改进或删除。这对于今后出卷、完善题库建设起着非常 重要的作用。 (3)反馈教学信息，发现教学工作中存在的问题。通过 试卷分析，教师可以找出自身教学工作中的薄弱环节和存在 5 的问题，从而改进今后的教学工作；通过试卷分析，教师可 以发现学生学习过程中存在的普遍性和个别性问题，以便今 后的教学中更有效地因材施教，完成教学 目标。 33 40 47 5I 61 68 75 82 09 ∞ 2．试卷分析的内容 、 2．1 对象和数据来源 ． 分数 对象：我院06—07学年度第一学期05级 {SQLServer 图 1 成绩直方图 2000))期末考试试卷 2．2．2 试卷难度系数及其计算 数据来源：学生成绩以及各题得分成绩。 难度是衡量试题与试卷难易程度的指标。某道题的难度 2．2 试卷分析各项指标及其计算结果 系数的计算方法是：所有学生在该题上的平均得分除于该题 2．2．1 卷面成绩分布统计 的总分 某份试卷的难度系数的计算方法是：该份试卷的总 (1)平均分可以反映卷面试题的整体水平，当平均分较 平均分除于该份试卷的满分。难度系数越大，说明试题越容 高时，说