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Rfd ohvf * 學生姓名：　　　　　　　　（　）　班別：　　　　　日期：　　　　　　　 心靈和手巧 本文的論題是〈心靈和手巧〉，作者在文中既分別說明了「心靈」和「手巧」，又論述了兩者之間的關係。【掌握論題中事理之間的關係】 文章的第1～6段中，作者列舉了三個事例，是為了說明甚麼？ _______________________________________________________________ 在第7段中，作者批判了傳統中國的一種甚麼觀念？ _______________________________________________________________ (3) 從第8段得知，作者認為「心靈」和「手巧」有怎樣的關係？ 　　　　A. 因果關係 B. 對立關係 C. 並列關係 本文第1～6 段，作者舉出了哪幾個宋代手工藝品刻有藝人名字為例子？並藉此得出了甚麼結論？在下表寫上適當的答案。【認識論證的方法──歸納法】 事例 (1) 事例 (2) 事例 (3) 結論 (4) 以上這種通過有關具體事例推出結論的論證方法，我們把它叫做 (5)_____________________________。 在第7～8段中，作者把「手巧」和「心靈」放在一起進行對比，以闡述自己的觀點。試找出作者是怎樣闡述這些觀點的。【認識論證的方法──對比法】 根據課文內容，對下面各題的陳述作適當的判斷。在適當的方格內加(。【理解課文內容】 正確 錯誤 無從 判斷 部分正確 文章引述的兩個故事都取自宋人小說；在傳統中國，雕塑、木刻和陶瓷均不屬於藝術範疇。 □ □ □ □ 宋人認為「手巧」重於「心靈」；做一張精巧的茶几比畫一幅「凭几圖」要難得多。 □ □ □ □ 5. 以下對第8自然段的理解，哪一項是不正確的？【理解課文內容】 A.「心靈」與「手巧」是相輔相成的。 B.「心靈」與「手巧」是相互獨立的。 C.「心靈」要靠「手巧」來實現，「手巧」需要「心靈」來指導。 D.「心靈」未必勝過「手巧」，「手巧」也未必遜於「心靈」。 6. 對宋代刻板印刷用的書板中刻有工匠名字，版本學家和作者分別持有甚麼的觀點？作者是否贊成版本學家的說法？為甚麼？【理解課文內容】 　 　　(1) 作者__________（A. 贊成 B.不贊成）版本學家的說法。他的理由如下： 　　(2) ________________________________________________________________ 　　(3) ________________________________________________________________ 　　　 _______________________________________________________________ 答案 單元七 心靈和手巧 (1) 宋人有重視「手巧」的精神。 (2) 「心靈」重於「手巧」。 (3) C 2. (1) 崔寧的玉觀音底下碾著「崔寧造」三個字。 (2) 金人擄掠的一批家具上刻有工匠「燕用」的名字。 (3) 宋代刻板印書的書板縫底多刻有工匠的名字。 (4) 宋代重視藝術的人文精神。 (5) 歸納法 3. (1) 書法、繪畫/雕塑、木刻、陶瓷 (2) 「心靈」重於「手巧」 (3) 重「心靈」輕「手巧」：書法名畫如果只有「心靈」，那它們只是書法家和畫家頭腦中的構思，不會變成現實中的字畫； 重「手巧」輕「心靈」：雕刻塑造手工製作，如果只有「手巧」，那麼它們也將不知道按照甚麼樣的藍圖去製造。 (4) 「心靈」與「手巧」相輔相成，密不可分。 4. (部分正確 (無從判斷 5. B 6. 版本學家：為了計算工錢。 作者：為了對工匠的尊重。 (1) B (2) 單為了計算工錢，沒有必要在書板上刻上工匠的名字。 (3) 明清時代刻板印書，也要計算工錢，但很少有刻上工匠名字的情形 自讀工作紙 中三單元七使用 1 《初中中國語文》 ?2008 商務印書館（香港）有限公司 (4) 最後，得出結論：____________________________________________ 版本學家觀點： ________________________ 作者觀點： ______________________ (3) 進而，對「重『心靈』輕『手巧』」和「重『手巧』輕『心靈』」這兩種情況所產生的結果進行對比： 重「心靈