教师相关工作规范.pptVIP

前言 1、管理是一个规范化的过程 管理像一个方块，似一个圆弧，合在一起就像清朝时代作为货币流通的铜钱：内方外圆。 彼得·杜拉克说：“管理就是原则”，也就是说，管理的本质是方的，其中最为本源的东西，就是：标准化、流程化、栅格化。 教师教学相关工作规范 一、备课 二、作业（报告） 四、试卷（成绩） 一、备课：如何填写授课进度计划 1、填写授课进度计划依据 （1）校历 （2）课程标准（课程目标） （3）课程任务 （4）教材 2、填写要求 3、纸质授课计划的内容 （1）封面 （2）内容： A：课程标准及教材选用描述： B：课程教学目标（地位） C：课程考核设计 D：第一次课设计 E：授课进度计划（网上下载） F：检查情况记载 教师认真备课是保证教学质量的先决条件。备课要紧紧把握培养目标和课程标准充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法。 备专业： 备课要根据各专业培养方案和专业教学标准的要求，了解本课程在专业培养方案中所处的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。 备教材： 备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程、课程标准及学生的基本情况等，灵活处理和加工教材，确定合适的教学内容，确定教学内容的重点与难点、深度与广度，并注意本课程与先修课程、后继课程、同步课程的衔接和配合工作，处理好本课程与其它课程的关系。 备学生： 学生的未来发展目标是教学的追求，而学生的现实基础是教学的基本出发点，备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。因而，备学生主要围绕备学生的认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生的能力和兴趣等。 。 备教法： 教师的课堂讲授应力求做到教学内容与教学方法的优化组合，根据各章节教材教学内容的具体情况，注意不断更新、充实教学内容和改进教学方法。要转变教学理念，更新模式，改革教法，探索和采用有利于学生开拓创新、个性发展的教学手段。 备教具： 教师备课应备教具、备仪器、备设备,上课前应做好各种教学仪器设备、教具的准备工作，使教学用具处于完好备用状态，并将自己的心理调整到最佳状态以保证教学任务高质量完成。 备进度： 任课教师应吃透课程标准，明确课程性质、目的和任务，认真研究和精选教学内容，组织好教学的各个环节。教学应严格执行课程标准和校历，教学实际进度与教学进度计划进度相差应控制在2次课以内。 备实训： 任课教师应严格按课程标准的要求组织实践性教学，要切实可行，具有可操作性，可检测性，要达到培养和锻炼学生的实践及动手能力。 一、备课：如何准备教案 （一）教案总体要求 1、按统一格式汇编 （1）封面 （2）授课进度计划 （3）各次教案 2、每学期汇编一次（平时最好不装订） 一、备课：如何准备教案 （二）教案封面要求 （三）每次教案格式 （四）“主要教学内容及过程”的要素 1、导入新课设计 2、板书设计（特别是新老师要有） 3、主要教学内容及过程 4、课后小结 5、作业 （五）“主要教学内容及过程”的形式 二、作业（报告）批阅 （一）作业布置量 所有课程均应针对课程标准的要求，布置适量作业（报告），周学时6学时每周最少一次作业，周学时4学时最少两周一次作业，周学时2学时，三周一次作业。 二、作业（报告）批阅 （二）作业批改 1、作业（报告）及时批改、及时反馈，布置作业到批阅必须在一周内完成。出现的问题要及时纠正，并对普遍存在的问题进行集中讲解。 2、作业（报告）批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。 3、80人以下的教学班，应做到全批全改；超过160人的教学班，可以随机抽取1/2的人数批改。对带较多平行班的课程教师应抽有代表的班级全批全改，其他班可以采取抽查批改或学生交叉批改。教师应做好平时作业的成绩记录。 4、对大作业、专题论文、实验实训实习报告等形式的学生作业，应有详细的评语和改进意见。 二、作业（报告）批阅 （三）作业（报告）批阅标记 1、作