2015年荐合肥学院物流管理特色专业建设调研报告之一.doc

合肥学院物流管理特色专业建设调研报告之一 高校物流管理专业建设及人才培养调查分析报告 合肥学院管理系物流管理教研室 2009年8月 目录 1研究背景及目的 3 2.调查简介 3 3.调查统计分析结果 3 3.1 高校物流管理专业建设情况分析 3 3.1.1 高校物流专业建设现状分析 3 3.1.2 高校物流人才培养方向分析 4 3.1.3 物流精品教材匮乏，自编教材是趋势 5 3.1.4 高校物流专业实验室建设情况分析 5 3.2 物流管理专业课程模块体系情况分析 6 3.3 物流管理专业学生能力素质和知识要求情况分析 6 3.4 物流专业学生所需具备专业技能 7 3.5 物流专业学生职业资格证书重要性分析 7 3.6 物流管理专业学生实践能力加强途径情况分析 8 4.高校物流专业人才培养策略和建议 9 4.1 构建多方位、多层次的高等教育体系. 9 4.2 按照物流市场和专业素质需要，合理设置物流专业课程。 9 4.3 加强物流师资与教材建设。 9 4.4 注重理论与实践相结合，培养创新物流人才。 10 4.5增强学生适应能力，大胆改革与创新培养模式。 10 4.6 建立政- 产- 学- 研机制。 10 1.研究背景及目的 物流产业作为国民经济的一个新兴的产业，已成为我国本世纪重要产业和国民经济新的增长点。中国物流业的发展学院物流人才，中国物流企业人才结构不合理的改变也需要物流人才。2006年3月全国人民代表大会通过的国家“十一五”规划纲要重点要求“大力发展现代物流业”， 为物流业的发展指明了方向。安徽省“十一五”服务业发展规划纲要将现代流通业作为服务业发展的重中之重。这些都说明物流业得到各级人民政府的高度重视，而物流业的发展就离不开物流教育，特别是高等物流教育的支持。 为了更好地了解社会对物流管理专业人才的需求状况以及对人才的知识、能力和素质的要求，进一步明确合肥学院院物流管理专业的培养目标，以便更好地为企事业单位培养“高物流人才“第九届全国高校物流专业教学研讨会”“第七届全国高等院校物流骨干教师高级研修班” ,首先是博士、硕士生的培养, 然后是本科生、专科生的培养, 其次是高职、高专(包括专升本、自考等) , 最后是各种类型的短期培训。2001 年, 我国仅有北京物资学院这样一所高等学校设置物流管理专业, 因为国家高等教育专业目录取消了物流专业, 挂靠到经济管理类中。2002年增加3 所设有物流专业的大学, 包括北京交通大学、大连海事大学、武汉理工大学。2003 年变为11 所, 包括前4 所及新增的北京工商大学、西南交通大学、哈尔滨商业大学、同济大学、四川工业学院、长安大学、中国人民解放军后勤学院。其中大连海事、武汉理工为物流工程类, 其它则为物流管理类。另外还有44 所大学设有物流相关类专业,如交通运输、油气储运专业, 另外还有26 所大学设有包装工程专业。截至目前，全国已经有218家大学开设了物流类专业，而安徽省就有70多所高等院校（包括高职高专）相关物流专业。 3.1.2 高校物流人才培养方向分析 根据调查分析，综合管理是调查院校物流管理专业最主要的培养方向，在所选的票中占到48.2%。其次，仓储作业管理也是各院校比较重视的人才培养方向，比重为34.5%。我们认为这是因为物流管理不仅仅是作为一门针对性强的学科而走进市场，更主要的是因为它针对的不是一项，而是整个管理流程，而其余的运输、配送、营销、规划设计、国际物流作为物流这一大方向下的分支，遴选比例大致持平，分布在在20%到28%左右此外，有两所院校则选择物流成本管理为其培养人才的主要方向。 3.1.3 物流精品教材匮乏，自编教材是趋势 我国物流教材种类不少，高水平教材不多，大多是低水平重复，不能反映物流行业发展的前沿。教材是保证教学质量的重要条件。在被调查的高等院校中，自编物流教材的占39%,这反映出在物流发展迅速这个大环境下，各个院校渴望通过自己独立的物流教育方式去培养属于自己本校特色的人才，但是没有自编教材的也占了32%，准备计划编写的有23%。但是因为院校之间沟通渠道欠缺，专业教师交流过少，在国内尚未达成共识，造成意愿合作编写教材的院校只占到7%。应组织各高校以及物流领域的专家、学者共同研究编写物流教学的基础教材，出版一些精品教材，也可根据需要引进一些国外优秀的教材课本，翻译试用一段时间后修改形成自己的教科书。 3.1.4 高校物流专业实验室建设情况分析 物流实验室是一种新类型的人文实验室，它为培养物流实践性人才创造了渠道。本项目调查中，具备物流实验室这一硬件设施的高校占到72%，比重还是比较高的，这说明目前高校在物流应用性人才培养上还是投入了相当大的资本，通过单独或合作性的开发，进一步丰富了教学手段。有4所院校计划筹建物流实验，仅有4所院