2015年荐上海电力学院文件.DOCVIP

上海电力学院文件 沪电院数理党〔2014〕号 党员教育管理长效机制坚持正面教育。党总支坚持每月一次的支部学习制度，坚持党总支成员每月一次学习制度坚持党日活动制度，提高“三会一课”的质量坚持党总支、党支部党员谈心谈话制度坚持集体参观活动坚持互动教育。党总支在过好组织生活会的基础上，开展理论研讨和经验交流。为载体加强对优秀学生和团干部的培养和提高，加强对青年学生的政治教育、党的基本知识教育和世界观、人生观、价值观教育，帮助他们树立远大理想，提高政治素质随着电化教育、网络教育和党员远程教育平台的建立和发展，党员教育朝着多媒体方向的教育发展成为潮流和趋势十八大学校党建工作主体还侧重于理论的学习、培养和考察，发挥服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用搭建“党员、积极分子社会服务”平台。开展形势报告活动，使党员准确认清形势，捕捉到时下的一些重大信息，提高政治敏锐性和政治鉴别力。基层党组织对党员教育弱化，创新不够 支部由于受应试教育思想的束缚，教育形式单一，内容乏陈，党支部对党员的教育上往往注重方面的业务学习，不同程度地忽视了缺乏对教师党员长效管理机制。 基层党组织缺乏科学的党员考评机制，激励不够 目前专任教师的岗位考核一般以科研为主，教学次之，政治思想体现先锋模范作用的，教师晋升职称的唯一标准。所以，教师教学、科研任务，政治思想是否合格。这种制度导致了党员教师重教学、科研，轻党性锤炼，作用发挥。党员从群众中产生，他们的想法不可能完全脱离生活实际，没有制度制约，让党员全凭自觉去发挥先锋作用不现实，“枪打出头鸟”、群众的“假积极”评论以及有的优秀党员的突出业绩没有得到及时正确的评价，“干不干一个样，干多干少一个样”，久而久之，也易导致部分党员惰性滋长、上进心不足。 教师党员重视传授知识，轻视理想教育 教师育人，党员教师但在现实中，专注教书，忽视育人的情况很普遍。有的党员教师认为至于学生怎样学习知识、如何运用知识服务社会发展等，则不不问。这种单纯传授知识的观点是极其片面的政治身份和先进分子的社会角色缺乏对党的教育事业责任感使命感。 我们的党员教育机构还不够健全。虽然我们已经建立了以党总支委员为主的党员教育组织，但是还缺乏专门的管理人员和教学人员。没有统一的教育计划和管理制度。二是教育工作队伍的政治素质和业务水平参差不齐。由于我们学校是理工科院校，搞政治教育的人员相对比较少，党员教育的时候缺少了点人文关怀，教育方式比较单调。在一定程度上制约了党员教育工作的开展。 4.对加强和改进高校党员教育工作，特别是加强高校党员理想信念教育的意见建议 （1）建立健全党员教育培养体系，创新党员教育培养模式建立健全领导班子建设机制，提高党组织领导能力创新党员量化考评体系，建立健全党内激励机制充分尊重教师党员的主体意识，注重发挥教师党员在工作中的先锋模范作用，从党员服务教师、党员引领群众、支部服务社会三个方面建立长效机制，探索以党建带团建、以党员带领群众、以校内资源辐射校外支部活动的长效机制，充分发挥教师党员的带动作用。 建立专业教师党员做的入党联系人制度 帮助党总支和辅导员做好党员发展、培养与考查的工作。形成总支书记、任课教师和辅导员三位一体的考察机制，从源头上确保了党员发展的质量，改变过去重发展轻考查的局面，同时通过这个制度搭建了师生交流平台，入党积极分子政治素养有了明显提高，并带动了整个班级学风。 实施“双带”工程，发挥教师党员的先锋模范作用 党支部在教师党员中实施“双带”工程，即：教师党员带群众、老党员带新党员，以激发党员的服务意识。“双带”工程在学院层面展开，教师党员可以通过“一对一结对子活动”、做教师身边的“家长”活动等从学习、生活、人生规划、心理等方面给予教师指导和帮助，使教师能更明确自己的奋斗目标，同时老党员可以通过“新进教师培养计划” 、“教师科研手拉手活动”等帮助青年教师快速成长。 提供锻炼平台，培养综合素质 总支分别从社会贡献、志愿服务、共建共享三方面，也充分利用校内平台，锻炼，服务社会。 在原有服务项目基础上进一步拓展服务项目，第一，加入学雷锋高校联盟，依托雷锋纪念馆等资源，结合学雷锋活动，进一步规范、深化志愿服务的内容和意义。第二，建立“三自培养导师工作室”，搭建党员教师和学生引导沟通的桥梁。第三，“设立党员公益日、建设党员公益活动基地、种植党员公益林、争当党员公益星”等活动，激励广大党员弘扬志愿精神，营造学习先进、奉献爱心、投身公益的良好氛围。 （4）发展志愿者队伍，壮大服务力量 首先依托各党支部，通过制度保障、好的志愿项目和活动开展确保更多的党员加入到志愿者队伍中。其次建立学生青年志愿者服务队伍，以志愿项目为载体，通过规范的运作，吸引更多的优秀青年加入到志愿者队伍中去。 （5）健全志愿服务工作机制，提供制度保障 制定完整的项目申