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2015年荐【第五课时】 用计算器探索规律.doc

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【第五课时】 用计算器探索规律 一、教学目标 1.用计算器探索计算规律,应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 感受发现规律的乐趣,同时体会计算器的工具性作用。 能用计算器探索计算规律探索规律现在老师给出四个互不相同的数字,请大家组成最大数和最小数,并用最大数减最小数,对所得结果的四个数字重复上述过程,你会发现什么呢?(给每组不同的数字)每组请两个同学来汇报她们的最终计算结果。 看了以上的结果,大家有什么感受。 最后答案都是6174同学们最终的答案都是一样的,真的是很神奇,仿佛掉进了数学黑洞,永远出不来,今天,我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律,有兴趣吗? 使学生说出自己应用规律的思维过程,加深对规律的理解小结:一旦发现规律,就可以运用规律解决问题。

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