2015年荐2015---2015学年度第一学期生物教学计划.docVIP

2013---2014学年度第一学期生物教学计划 灵山中学生物组（高二）郑海荣 新的学期开始了，本学期我刚调来这个学校，对新学校的工作环境和工作管理不甚熟悉，但我已经有了7年的高中教学经验，对于教学环境我尽快适应，为了使教学工作顺利有序的进行，进一步提高自己的教学质量，我制定了本学期的教学工作计划如下： 指导思想 本学期我将以生物课程标准为依据，关注学生已有的生活经验，进一步培养学生学习生物的兴趣，教会学生如何学习，培养学生的主动学习能力，加强有效教学，提高学生的综合运用能力。为今后高三备考打下必要的基础和高二生物会考做好准备，全面提高教育教学质量。 学情分析 本学期我兼任高二理科班和文科班的生物教学，学生均已有一定的生活经验和生物学习基础，而学生的基础普遍比较薄弱，文理科的教学要求又有所不同，在充分了解学生学习兴趣和基础能力的情况下；理科班学生更侧重于学习能力和解题能力的培养，文科班则侧重于重点内容的教学，针对此，理科班在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，培养学生的学习兴趣；文科班侧重基础和重点教学，为今后的会考备考打好基础。 教材分析 本学期担任高二生物必修三《稳态与环境》的教学，教学内容共6章：第1章 人体的内环境与环境； 第2章 动物和人体生命活动的调节； 第3章 植物的激素调节；第4章 种群和群落；第5章 生态系统及其稳定性 ；第6章 生态环境的保护。教学内容以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态的维持为主线展开，突出生命系统稳态与环境的关系，同时强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护两个方面。教学内容贴近生活，重视实践能力的培养，关注科学技术与社会的联系，不仅能培养学生的探究能力，还能提高学生生活能力。 本模块教学参考课时共36课时，这学期理科班安排每个班每周2课时，文科班每个班每周1课时，课时非常紧张，因此，更应该侧重重点内容的教学和有效课堂教学。 具体措施 努力提高教学质量，实现有效课堂教学---关键是上好课 课前准备：备好每节课，尤其学期第一节课 ①认真专研教材，对教材目标、基本概念弄清楚，了解教材结构，尽量准确把握重点和难点，合理利用教辅资料和教材。 ②尽量了解学生的原有知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识的能力和可能遇到的困难，采取相应的预防措施。 ③教法的把握，如何根据学生的情况来合理组织教材和安排每节课的活动，充分发挥多媒体和传统教学相结合的优势。 组织好课堂教学 尽量组织好每堂课的教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时激发学生的情趣和兴趣，创造良好轻松的课堂气氛，自己要做到课堂语言简洁明了，语速适中，课堂提问要面向全体学生，注意引发学生的学习兴趣，课堂侧重讲练结合，要适当布置作业，少而精，培养学生的自觉学习习惯。 做好课后辅导 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，尤其文科班。适当安排课后作业和测试，理科班可以采取每节一练，每章一测的方式，做到讲练结合，扎实基础，强化巩固的目的。做到耐心解答学生的提问和疑惑，侧重培养学生学习和解决问题的能力，认真批改作业，从中发现并解决学生存在的问题。 提高自身的业务水平 当今社会竞争非常激烈，对教师也提出了更高的要求，教师应该进一步丰富自己的专业知识，提高素质修养，我将继续积极参加学校组织的各种培养，多阅读教育著作和撰写论文，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高自己的教学水平。 教学进度安排 文科班：高二158班和159班 （每周1课时） 理科班: 高二156班和157班 （每周2课时） 周次 主要内容 课时安排 完成情况 1 第1章第1节细胞生活的环境 2 2 第1章 第2节 内环境稳态的重要性 2 3 第2章 第1节 通过神经系统的调节 2 4 第2章 第2节 通过激素的调节 2 5 第2章 第3节 神经调节与体液调节的关系 2 6 第2章 第4节 免疫调节 2 7 第3章 第1节 植物生长素的发现 2 8 第3章 第2节 生长素的生理作用 1 第3章 第3节 其他植物激素 1 9 期中考试复习和考试 2 10 第4章第1节种群的特征 2 11 第4章 第2节种群数量的变化 2 12 第4章 第3节 群落的结构 2 13 第4章 第4节 群落的演替 1 14 第5章 第1节 生态系统的结构 1 第5章 第2节 生态系统的能量流动 1－2 15 第5章 第3节 生态系统的物质循环 1 第4节 生态系统的信息传递 1 16 第5节 生态系统的稳定性 1－2 17 第6章第1节 人口增长对生态环境的影响 1