大学生科技创新意识与能力培养的长效机制构建基于浙江省高校的调查.pdfVIP

● JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION 大学生科技创新意识与能力培养的 长效机制构建 ———基于浙江省高校的调查 杨振海 （温州大学法政学院， 浙江温州325035 ） 考 摘 要： 当前， 大学生科技创新意识与能力培养存在诸如高校缺乏统一的规划组织、 缺 察 乏教师的有效指导、 部分大学生对科技创新活动的认识存在偏差等问题。 构建大学生科技创 调 新意识与能力培养长效机制的路径： 高校要积极深化教育教学改革， 全面实施创新教育； 将 研 科技创新意识与能力培养纳入高校人才培养方案和学生考核评价体系； 建立健全大学生科技 报 创新活动的保障与激励机制； 突显教师的指导作用； 营造大学生科技创新氛围等。 告 关键词： 大学生； 科技创新； 长效机制 中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 1672－4038 （2010 ） 06－0081－04 《 国家中长期科学和技术发展规划纲要 家创新体系建设、 推动高等教育体制改革、 促 （2006-2020 ）》 中明确提出： “鼓励本科生投入 进大学生成人成才等方面具有重要的现实意义。 科研工作， 在创新实践中培养他们的探索兴趣 “在国家创新体系中， 高校处于创新链条 和科学精神。” 大学生科技创新是指大学生通过 的高端， 是知识创新和技术创新的引领者和开 对科技文化知识的学习、 运用和创造， 提升其 拓者。” ①大学作为国家培养高级人才的摇篮和 科技创新意识、 创新精神和创新能力的教育实 知识创新的策源地， 其主要任务是要根据创新 践活动， 它是高校培养具有创新精神和实践能 体系中创新资源结构的变化， 调整人才培养模 力的高级专门人才的重要途径。 笔者通过座谈、 式和科技创新模式， 通过培养和造就具有科技 发放问卷等多种调查方式在浙江高校中进行了 创新意识与能力的高素质人才， 使大学生成为 专题调研， 调查走访了 所不同层次的高校， 实施科教兴国战略与推动国家创新体系建设的 15 向大学生发放问卷3000 余份， 回收有效问卷 生力军。 2436 份， 回收率为81.2% ； 向教师发放问卷600 二、 当前大学生科技创新意识与能力培养 份， 回收有效问卷480 份， 回收率为80% 。 基于 存在的问题 上述调查， 本文就大学生科技创新意识与能力培 养的意义、 存在问题及长效机制构建进行了探讨。 1. 高校对大学生科技创新活动缺乏统一的 规划组织 一、 加强大学生科技创新意识与能力培养 目前， 很多学校缺乏