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平湖市广陈中学 五 年 发 展 规 划 (2015年～2019年) 目录 第一部分 发展背景分析 ? ⒈学校概况…………………………………….1 ? ⒉发展优势…………………………………….1 ? ⒊存在困难…………………………………….6 第二部分 指导思想和办学理念 ⑴指导思想…………………………………….7 ⑵办学理念…………………………………….7 ⑶办学特色…………………………………….7 第三部分 学校发展目标 ?⒈总体目标 ⑴办学目标…………………………………….8 ⑵培养目标…………………………………….8 ⒉具体目标 ⑴管理创新目标……………………………….9 ⑵办学特色目标……………………………….10 ⑶队伍建设目标……………………………….11 ⑷德育建设目标……………………………….11 ⑸教学质量目标……………………………….12 （6）教育科研目标……………………………….13 ⑺学校文化目标……………………………….13 ⑻设施建设目标……………………………….14 第四部分 重点项目、工作措施及成功标志（见附件） 第五部分 规划实施保障机制 ?⒈组织保障 ……………………………………14 ? ⒉制度保障 ……………………………………14 ?⒊后勤保障…………………………………….15 第六部分 往后五年展望 第七部分 附件 平湖市广陈中学五年发展规划 （2015——2019） 第一部分 发展背景分析 （一）学校概况 平湖市广陈中学创办于1968年9月，现校址位于广陈镇振广东路83号，占地总面积23002平方米，其中校舍建筑面积11088.6平方米，绿化面积5000余平方米，建有250米环形塑胶跑道。在编教师107人，专任教师106名，高级职称教师14人，占13%，嘉兴名校长培养人1名，嘉兴市学科带头人2名；平湖市名师2名。设有28个教学班，在校学生851人。 学校成功举办了浙江省领雁工程美术教学专题研讨活动、嘉兴市级参悟教育论坛、平湖市德育分管校长培训、学校四十五周年校庆暨参悟教育成果展、感动广中颁奖典礼等活动；学校先后获得全国新教育先进实验学校、浙江省示范性初中、浙江省校本教研示范性学校、浙江省卫生先进单位、浙江省体育特色学校、浙江省教科研成果三等奖、嘉兴市文明单位、嘉兴市课改先进学校，嘉兴市校本培训先进学校，嘉兴市绿色学校，平湖市先进学校等荣誉称号。 （二）发展优势 学校2003年第八次课改以来，我校抓住时机，不断推进深化教育改革，学校各个方面都得到了较大程度发展，并取得较大成绩，获得上级部门的肯定，2011年到2014年获得了全国特色学校，参悟式教育成果获浙江省教科研成果三等奖的荣誉，2014年6月《参悟教育》一书由中国人民大学正式出版，学校在嘉兴市已有一定的知名度。 1、学校管理方面，正形成相对比较完善的管理体系，有比较健全的学校管理制度及绩效考核制度，也有比较完善的管理机制，加强执行力。两月一次对学校行政考核反馈已经常态化，逐步完善对教师、辅助、后勤人员的考核常态化，同时加强学校民主建设，让教师参与到学校管理中来，丰富教师活动，学校有咖吧、专用休息室、工会成立七大体育协会，定期举行教师论坛等。充分调动了教师的积极性，学校总体上凝聚力强、积极性高。 2、学校在教育教学改革方面，从2010年起推动了参悟式教育改革，在教育教学都形成了相对较有特色的框架体系，参悟式德育主要以实践活动与阅读为抓手，形成了“以生为本、参与觉悟、自主管理、自我教育” 的特色德育。2014年度被评为嘉兴市德育基地学校，参悟式教学，“1233”参悟式课堂教学模式，课间的任务驱动型自主学习，采取了周周清、独立作业、a b卷考试等形式进行分层教育。形成了“以生为本、以学定教、自主参与、探究领悟” 参悟式教学模式。 3、学校课程建设持续推进，学校已经形成了美术、音乐、体育、信息技术等校本课程，学校在推进体艺2+1的过程中逐渐形成了《参悟教育》、《学科竞赛》、《摄影摄像》、《主题演讲》等校本课程雏形。 4、学校不断完善学生评价体系，在成长档案袋的基础上推进参悟式段位评价改革，已被列入浙江省评价改革的子课题，既是对学生客观公正诊断评价，更是推动学校参悟式教育改革的有力抓手。 （三）发展困难 1、硬件方面，近几年学校投入较大，但大多用于学校基建，教育教学设备投入相对较少，学校文化建设工程比较复杂，由于机制不灵活，操作渠道狭窄，这些客观上限制了教育改革的推进。 2、有些教师学生理念信念缺乏，教育观念落后，再加上客观上应试教育为主流，对教师评价比较功利，因此存在着对教育教学动力不足的问题。 3、学校改革措施比较多，但总体上这些措施整合度不是很高，背后是教育理念需要进一步整合，特别是在新形势下、