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平面图形的总复习（一） 张清平 【学习内容】人教版小学数学六年级下册第96、98页。 【学习目标】： 1.回忆各种平面图形的特征，并能够通过这些特征用“Y”图对三角形进行分类。 2.能够通过思维导图表示它们之间的关系。 3.能够通过韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形与梯形两两之间的联系与区别。 【资源准备】： 1.多媒体课件。 2.打印好的思维导图、韦恩图和“Y”图模板。 3.卡纸，便利贴。 【学习过程】： 问题情景，导入复习师：同学们，我们学过了哪些平面图形，它们各有什么特点？学生自由的说一说，教师简要板书。2．导入：师：同学们，这节课我们就一起来系统地复习一下平面图形的相关知识。（板书课题：平面图形的）二、整理，建构网络师：下面就请同学们对平面图形的知识进行整理要求：（1）用自己喜欢的方法整理。??????? （2）小组同学共同分类整理。。教师引导学生整理，并巡视课堂进行个别指导。.观摩学习。要求：(1)整理完后，以小组为单位。（2）把自己整理内容补充完整。（3）组内推选一人展示本组的作品。?? 5.汇报展示。???? 老师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。???? 要求：（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。????????? （2）说一说自己都整理了哪些内容。????? （3）其他同学认真听，并把自己的作品进一步的完善。???? 小组代表汇报完毕后，让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。.优化再建，完善知识。师：根据刚才的交流汇报请同学们再次完善自己整理的内容。教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考，并根据学生的完善三、重点复习，强化提高1．复习三角形的概念内角和。（1）提问：什么叫做三角形？（2）老师板书分类：a．按照边分类；?b．按照角分类（3）复习三角形的内角和．提问：三角形的三个内角的和是多少度？2．复习四边形。四边形长方形特征正方形特征?平行四边形特征梯形特征（2）正方形，长方形和平行四边形师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．3．复习圆．（1）复习圆的特征。画圆，用字母表示圆心、半径和直径同一个圆中直径和半径关系（2）复习轴对称图形。、归纳总结。? 师：这节课你都学到了哪些知识？收获 《数的认识》教学设计 梁倩娜 【学习内容】人教版小学数学六年级下册第76-77页。 【学习目标】 1．比较系统地理解自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，能对各种数进行简单的分类； ??? 2初步感知小学阶段所学过的数在数轴上的分布，对小学阶段学习的数产生一种系统的认识。 ：理解各种数的意义，找到他们内部之间的联系与区别。 ：运用数轴表示数。 1．提供协作学习任务单，促进协作学习的有效性。 【学习过程】 环节 呈现 学生活动 学习目标 问题情境 在小学阶段，我们都学过哪些数？ 思考、回答。 回顾：自然数、整数、分数、小数、百分数、正数、负数 独立探究 思考题： 1、关于这些数，你都知道些什么呢？ 2、在数轴上表示整数、分数。 在练习纸上完成 独立整理数的有关知识 协作学习 （1）什么是自然数？有多少个？最小的自然数是多少？自然数的单位是谁？ （2）什么是整数？自然数就是整数，对吗？谁的范围更大？整数是由自然数与负整数组成的。 （3）什么叫分数？什么样的分数叫真分数？什么样的分数叫假分数？ （4）什么叫小数？我们学过的小数可以分为几种？什么样的小数是有限小数？无限小数呢？你学过什么样的无限小数？举个无限循环小数和无限不循环小数的例子。 （5）什么叫百分数？它与分数的区别是什么？ （6）举例说明什么是正数、负数？ 小组成员合作完成。 对有关这几种数的知识进行梳理，在合作学习中巩固掌握这类知识。 建构模型 在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数。 自然数中最基本的计数单位是1. 整数包括正整数、负整数和0. ------ 掌握 掌握 应用拓展 一、判断题。（对的在括号内打√，错的在括号内打×。） 1、40是50的80％。（ ） 2、50是40的80％。（ ） 3、这批种子的发芽率高达120％。（ ） 4、用种子做发芽试验，发芽100粒。这批种子的发芽率是100％。 （ ） 5、英才小学学生的近视率是6％，光明小学学生的近视率也是6％，这两所学校的近视人数是一样的。（ ） 二、填空题： 1、分数的单位是1/8的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了假分数。 2、0.045里面有45个（ ）