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《音乐课程标准》复习题 填空题 1、 音乐课程性质主要体现在以下三个方面：（人文性)、（审美性 ）、（ 实践性 )。 音乐课程标准的制定，以坚持（社会主义核心价值体系 ）为导向，为培养学生良好的审美情趣和（ 人文素养 ）发挥重要作用。 ４、课程目标三个维度：()；()；()。、课程标准将音乐课程目标分为三个学段来表述；第一学段： ()年级；第二学段：()：第三学段：()。、课程标准把音乐课程的内容分为四个教学领域：音乐感受与赏、 ()、()、音乐与相关文化。四部分相互联系、相互补充、相互渗透。、识读乐谱教学要以生动的()为载体，在学生感性积累和认识的基础上进行。学习可以通过熟悉的()或()识读乐谱。 、知识与技能包括（）（）（） “体验”属于情感态度价值观范畴 （　错　）——过程与方法 音乐基础知识、基本技能属于知识与技能目标（　对　） 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望属于情感态度价值观目标（　对　） 音乐与姊妹艺术属于表现领域（ 错 ）——音乐与相关文化 7-9年级对唱歌的要求是“能够自信地、有感情地演唱歌曲。（ 对 ） 三、选择题 1．（）　　A．　　B．　　C．　　D．．下面哪条不是音乐课程的价值：（）　　A．审美价值 B．价值　　C．兴趣爱好价值 D．价值 　A．　　B．　　C．　D．A．　　B．　　C．　D．A．　　B．　C．　D．音乐 ∮ 加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。 ∮ 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 ∮ 感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。 3、关于识读乐谱（７—９）年级是如何要求的？ ∮ 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。 ∮ 具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。 4、列举课程目标“过程与方法”中提到的方法有哪些？ 体验 模仿 探究 合作 综合 5、叙述学段目标中对（７－９）年级的相关标准。 ∮ 增进对音乐的兴趣。 ∮ 提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。 ∮ 能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 ∮ 丰富和提高艺术想象和创造力。 ∮ 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。 6、感受与欣赏包括哪四个方面？ 音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派 7、课标中情感态度与价值观包括1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 4.培养爱国主义情感，增强集体主义精神 5.尊重艺术，理解世界文化的多样性 8、音乐课程的教学领域？ 1、感受与欣赏——包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派； 2、表现——包括演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱； 3、创造——包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践； 4、音乐与相关文化——包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科） 9、音乐教育的基本方式？ 以情感人 以美育人 四、教学目标设计：（自己完成） 教学目标的设置，应以音乐课程价值的实现为依据，要能很好地体现音乐课程的三维目标，请结合音乐课标设计的教学目标 从1、过程与方法知识与技能情感态度价值观 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度培养音兴趣，树立终身学习的愿望提高音乐审美能力，陶冶高尚情操培养爱国主义情感，增强集体主义精神尊重艺术，理解世界文化的多样性学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意问题？ 1．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 2．重视教学目标的设计与整合3．注意音乐教学各领域之间的有机联系 4．正确处理教学中的各种关系 5．积极引导学生进行音乐实践活动 6．合理运用现代教育技术手段 7． 第 1 页 共 2 页