临床医学七年制内科学双语教学的调查分析.pdfVIP

临床医学七年制内科学双语教学的调查分析 邢莉民纪岩文阮二宝冯向丽董君邵宗鸿1 (天津医科大学天津总医院血液科) 摘要： 目的了解天津医科大学临床医学长学制内科学双语教学存在的问题。方法对七年制毕业生及授课教师进行问 卷调查。结果授课教师需提高英语水平；双语教学会增加学生负担，医学生需提高公共英语水平、增加专业英语词汇量； 选择合适教材。结论临床医学长学制学生内科学适合采用双语教学。 关键词：七年制；lI缶床医学；双语教学；调查分析 医学双语教学是高等医学教育教学改革重要内容之一，教育部明确要求高校在本科教育方面积极推动 使用英语进行公共课和专业课教学Ⅲ。所谓双语教学(BiHngualEduc撕0n)圆是以母语和一门外语两种语 言作为教学用语的教学模式，核心是用第二语言进行公共学科与专业学科的教学，在我国双语教学的具体 定位是汉语和英语。 教师的英语水平是医学双语教学的关键，实施双语教学，要求教师要有较高的专业及英语水平，阅读 和书写能力强，需有流利的口语，较强的驾驭语言的能力； 实施双语教学的另外关键因素是学生，学生的公共英语水平和专业词汇量直接影响双语教学效果，七 年制医学生100％通过国家英语四级考试，93．3％通过六级考试，公共英语水平高，接受双语教学相对容易， 并且长学制学生在校时间长，利于延续并保持双语教学成果，适合开展双语教学。对于双语教学中、英文 的比例、采用何种教材、试卷中英文试题的比例国家没有正式规定，实施双语教学对教师和学生的影响如 何?我们对天津医科大学2003级的学生进行了调研。 1调查对象与方法 1．1调查对象 承担天津医科大学总医院临床医学七年制内科的50名授课教师和30名七年制毕业班学生(占七年制 应届毕业生1，3)进行问卷调查，回收48份教师问卷，有效问卷回收率96％；回收30名学生问卷，有效 问卷回收率100％，分析临床医学七年制内科学双语教学存在的问题。 1．2调查内容 授课教师的主要调查内容包括：一般情况(如学历、职称、英语水平等)、双语教学认识(如对双语教学含 义的理解、必要性、教材、幻灯中英语比例、试卷中英语比例、临床实习中双语教学龇等)、对学生的要求 (如预习、复习等)、双语教学的困难(如授课时困难、工作量、课时数量、是否需要培训等)。 毕业生的主要调查内容包括：一般情况(如英语水平、词汇量等)、双语教学的认识(如对双语教学 作者单位：天津医科大学天津总医院血液科邮编：300052 通讯作者：邵宗鸿shaozonghong@siIla．com．cn 88 的理解、必要性、是否适应双语教学、教材、幻灯中英语比例、对专业知识理解是否有影响等)、益处(如 了解专业前沿知识、课题设计、提高英语水平等)、困难(如学习负担、预习、复习等)、对授课教师英 语水平评价等。 1．3统计方法 应用sPsS13．0数据统计软件分析结果，采用X2检验和相关分析。 2结果与分析 2．1调查对象基本情况 2．1．1教师基本情况(见下表1) 80％的授课教师拥有硕士及以上学历，100％教师具有副高级及以上职称，具体情况见表l： 表l：双语教学授课教师基本情况 2．1．2毕业生英语水平的基本情况(见表2) 100％毕业生通过国家四级考试，90％以上的学生通过六级考试，绝大多数的学生词汇量超过5000， 大约六分之一的学生词汇量超过6000，具体情况见下表： 表2：毕业生英语水平 2．2教材(见表3) 90％以上的教师和学生同意采用英语教材，其中同意采用原版教材的教师占六成以上，同意采用原版 教材、截取原版教材中相应章节和翻译的教材的学生比例相当，各占大约三分之一。 表3：双语教学教材 23双语教学中英语所占比例： 大约60％的学生认同课件中英语比例可在60％及以上，授课时英语比例超过60％的学生不到50％，具 体见表4： 表4：教学中英语比例 英语比例 80％ 100％ 学 课件