2015秋新人教版九年第4节《电流的测量》word学案.docVIP

寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题： 第十五章 第4节 电流的测量 课时安排： 一课时 年 级： 九年级 科 目： 物理 设 计 者： 马学军 内 容 学习注解 学习目标： 知识：知道电流的概念，会进行电流单位的换算；会对电流表正确读数。 技能：通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表。 情感态度与价值观：培养将物理知识应用于生活实际的意识。 重点：知道电流的概念，会进行电流单位的换算；会对电流表正确读数。 难点：过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表。 学习过程： 一、课前预习 1.知识回顾 （1） 叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有 。 叫做并联，在实际生活中，并联的用电器有 。 2.新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 （1）电流是表示 的物理量，电流的符号是 ，在国际单位制里，电流的单位是 ，简称 ，用符号 表示。电流的单位还有 、 等。 （2）电流的单位A、mA、μA的换算关系是怎样的？请写在下面。 _________________________________________________________________。 二、创设情境，导入新课 思考：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。这节课我们来看看这方面的知识。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 1.电流的强弱 自主阅读P45的这部分内容，看看小资料中的常见的电流。 2.电流表及其使用 （1） 叫电流表，其元件符号为 。 （2）观察电流表 ① 三个接线柱： 、 、 。 ② 若接“-”和“0.6”,量程为 , 选用这一量程时，表盘上每大 内 容 学习注解 格表示　　　　　A，每一小格表示　　　　　A，分度值为 。 ③ 若接“-”和“ 3 ”,量程为 , 选用这一量程时，表盘上每大格表示　　　　　A，每一小格表示　　　　　A，分度值为 。 （3）电流表的读数如上图，甲表的示数 ，乙表的示数 。 （4）使用电流表测量电流时应注意： ① 二要： ② 二不： ③ 二看清： 注意：电流表的电阻很小，相当于导线。 （5）交流讨论： ① 为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值 。 ② 为什么要串联？如果并联了后果会是怎样的？ ③ 为什么要“使电流必须从+接线柱流入,从-接线柱流出电流表”？如果使电流从标有“-”接线柱流入,从“