2015人教版高考语文《异宝》word文言文练习题.docVIP

异宝 则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。? 五员亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主，俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。五员载拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也．愿献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得五员者，爵执圭，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”五员过于吴，使人求之江上，则不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！”为矣，而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎！ 今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。???????????????????????????????????(节选自《吕氏春秋·异宝》)?学科王 1．下列各句中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是? A．其所宝者异也。????????????B．见一丈人，刺小船。? C．吾不受也。????????????????D．去郑而之许。? 2．文中画线的句子，暗换主语的一项是? A．五员亡，荆急求之，登太行而望郑。???B．去郑而之许，见许公而问所之。? C．过于荆，至江上，欲涉。?????????????D.?五员过于吴，使人求之江上。? 3．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是? A．?过于荆，至江上。? 苛政猛于虎也。? B．?曰：“吾知所之矣。”因如吴。? C．?此有道者之所以异乎俗也。? ?? D．?知不以利为利矣。? 亡。? 4．下列句子分别编为四组，全部表达“其知弥精，其所取弥精”的一组是? ③其主，俗主也，不足与举。???????????????④去郑而之许。?学科王 A．①②⑥?B．③⑤⑥?C．②③④?D．①④⑤? 5．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是?学科王 A．许公害怕走漏消息得罪近邻楚国，故不用语言而用唾之方向为五员指路，五员心领神会。? B．作者赞赏江上丈人为他人做事而不求名利、不求回报的态度。? C．孙叔敖的智慧在于懂得为子孙后代的长远利益着想，而江上丈人的智慧却在于懂得追求高尚的道德。? D．文章最后一段，用小孩和贤人的例子说明“其所取弥精”，用鄙人的例子说明“其所取弥粗”。?答案：1．C（A中的“宝”用作动词，是意动用法，解释为“把……看作宝物”，现代汉语中不用作动词。B中的“刺”解释为“撑”，现代汉语中没有这个意思。C中的“受”古金义相同，都是“接受”的意思。D中的“去”解释为“离开”，现代汉语中的“去”义项要多得多。）2.?A（第一个分句的主语是“五员”，第二个分句的主语是“楚国”，第三个分句的主语是“五员”。）3.B（A上一句的“于”是介词，引出动作的处所，释为“从”，下一句的“于”也是介词，放在形容词之后表示比较，译为“比”。B中的两个“因”意义和用法相同，都作副词，解释为“于是，就”。C上句中的“之”用作结构助词，起取消句子独立性的作用。下句的“之”也作结构助词，但它是宾语前置的标志。D上句中的“以”作介词，起提宾作用，译为“把”，下句中的“以”用作连词，解释为“以致”。）4.A（①孙叔敖的做法说明他很有智慧。②同样说明孙叔敖很有智慧。③是说郑国的国君缺少智慧，不符合题干的要求。④五员的行为说明郑国是一个无“知”之国。⑤这与“其知弥精，其所取弥精”无关。⑥指“做了有利于别人的事，却毫无所求”，这正是“其知弥精”的表现。）学科王5.D（最后一段用小孩和贤人的例子与鄙人的例子作比较，说明所取东西的不同是由于他们的智慧有精深和底下之分。） 古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同。孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要按受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而? 且地名十分凶险。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。 五员逃亡，楚国紧急追捕他，他登