2015牛津苏教四上《Unit 3 How many》word教案.docVIP

4A Unit3 How many? 教学内容Story time (第一课时教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？ 3.培养学生乐于分享的良好品德。 教学重点、难点： 教学准备：PPT制作，。 教学过程Enjoy a song----Number song Step 1 Greeting and free talk Greeting Say rhymes 看图提示说Rhyme。 例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice. Free talk 抛绣球目的：练习使用What do you like? I like…以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。道具：沙包 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 例如： T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Presentation 1.Story time导入 教师出示一辆玩具小汽车 T：Hey,look.What’s this in English? S: It’s a toy car. T: Do you like this toy car? S: Yes,I do./No, I don’t. T: Do you have a toy car? S: … 教师出示课文图片 T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题） Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题） Watch the cartoon and try to find the answers （1）How many toy cars? Thirteen √ Fourteen Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteenfive -fifteen 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。 出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。 sixteen seventeen eighteen nineteen 除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。 3.Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。 I’m I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars 完整的句子：I’m Mike. I have thirteen nice toy cars. I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子。 4.Play a game-快速反应 教师出示扑克牌，让学生说数字。 红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs （2）让学生抽出数字，并且读出来。 T: How many…do you have? 板书 How many+可数名词的复数形式 教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is… 出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。 听录音，完成对话填空 Mike: Look at my toy cars. Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have? Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars? Helen: No, I don’t. Yang Ling: W