2015深港版三上《Unit 3 In my school bag》word教案.docVIP

Unit3 In my school bag 常态课 许玉婷 教学内容： Part A 教学目标： 1.语言知识目标： 能准确地听、说、认、读：cup, drink, towel, stickers。 句型Here’s your… Here are your… 2. 语言技能目标： 能根据听到的词语识别或指认图片或事物。 能听懂简短的课堂教学指令并做出相应的反应。 3. 情感态度目标： 有兴趣听英语、说英语、做游戏等。 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 4. 学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务。 主动向老师或同学请教。 在学习中集中注意力。 积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重难点： 1.教学重点： 单词towel, drink, cup, sticker 句型Here’s your…Here are your… 2.教学难点： sticker, towel的读音，Here are…（复数要加s） 教学方法： 情景教学法、TPR教学法、任务型教学法、示范-模仿法、直观教学法、小组活动教学法 教学准备： 单词卡片、书包、学习用品、课件 教学过程： 一、组织教学及复习 1. 师生问候: Good morning. How are you? Fine, thank you. 2. 唱歌——My school things 二、新知识的呈现与归纳 1. 导入新课： 老师: Children, today we will meet a new friend. He is lovely. His name is Doraemon. Do you want to make friends with him? OK. Let’s welcome him.（课件QQ聊天中出现哆拉A梦的图片）Now say hello to Doraemon. There is a present for Doraemon. Look. What’s this? （幻灯片呈现一个书包，引导学生回答：It’s a bag.）Oh, it’s big and new. What’s in the bag? Let’s have a look. 2. 学习Part A部分 ① 利用实物呈现单词drink。 Show a drink. I’m a little thirsty. There is a drink. 从书包里拿出一个纸盒装的饮料，说：“There is a drink”,然后将“drink”重复两遍，学生在听到“drink”这个词的读音时，同时也明白了单词表达的意义，记忆起来也就容易。 ② 利用简笔画呈现单词cup。 老师: Children, I can draw. Look at the board. Then draw a cup. There’s a cup in the school bag, too. 由于cup这个单词比较简单，在实施此教学步骤时，教师可指定部分语言能力较弱的学生来带读，给后进生一个积极表现的机会，在完成带读任务后，教师应带领全班学生以掌声表示鼓励，并奖励sticker。在表扬后进生时，奖励一张sticker。既是对后进生的肯定和鼓励，同时前后过度自然，引出新单词和重点句型Here’s your…在奖给后进生一张sticker的时候，说Here’s your sticker.表现非常棒的同学奖励2张stickers的时候说Here are your stickers. 提醒学生注意单复数的用法。鼓励拿到stickers的同学要有礼貌地说：Thank you.引导学生有礼貌地说：Thank you，是为了教育学生养成良好的文明礼貌习惯。 ③ 利用谜语呈现单词towel。 老师: Look at the screen. What is it? Can you guess? “浑身都是毛，常在水中泡，用它来洗脸，天天离不了。打一日常用品”。先让学生猜，然后揭开谜底—毛巾，并用幻灯片呈现毛巾。 ④chant 老师: I’m tired. Are you tired? Let’s have a rest. OK? （Show the chant）现在把你们的手伸出来。让我们一起念吧。 Cup, cup, here’s your cup. Towel, towel, here’s your towel. Drink, drink, here’s your drink. Stickers, stickers, here are your stickers. Pencils, pencils, here are your pencils. Rulers, r