2015西师大版小学数学六年级下册全册教案(带总复习).doc

全 册 备 课 教学内容： 一、百分数 1、百分数的意义 2、百分数和分数、小数的互化 3、解决问题 二、圆柱和圆锥 1、圆柱 2、圆锥 三、正比例和反比例 1、比例 2、正比例 3、反比例 四、统计 1、扇形统计图 2、综合统计活动 五、总复习 1、数与代数 2、空间与图形 3、统计与概率 教学目标： 1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。 2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。 3、了解比例的意义和基本性质，会用比例的基本性质解比例；正确理解正比例和反比例的意义，并能运用它们的意义正确判断两种量是不是成正比例的量或成反比例的量；了解正比例图像，能在带方格的直角坐标系中画出正比例的图像，会用正比例图像解决生活中简单的实际问题。 4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积。 5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的统计知识进行一些稍复杂的统计活动。 6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。 7、运用所学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点： 1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。 2、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积。 3、了解比例的意义和基本性质，会用比例的基本性质解比例。 4、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析。 教学难点： 1、运用所学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生的探索精神和创新意识。 2、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。 第一单元 百分数的意义 单元备课 教学内容： 1、百分数的意义 2、百分数和分数、小数的互化 3、解决问题 4、整理与复习 教学目标： 1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。 2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。 3、感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 4、经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。 教学重点： 1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。 2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。 教学难点： 感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 百分数的意义 第课时百分数的意义 百分数的意义 例1 教学目标： 1、知识与技能：理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 理解百分数的意义。能正确读写百分数一、联系生活，引入新课 学生汇报收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？ 人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？ 二、自主探索，学习新知 三、拓展应用，促进发展1、寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。 （1）在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。 （2）按照规划，到2010年我国城市污水处理率不低于60%，重点城市不低于70%。 （3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的22%。 2汇报自己手中收集的百分数 四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。 今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？ 第课时百分率 百分率 例2 1、知识与技能：使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。 2通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。 理解各种百分率的意义，掌握计算方法