2015苏教版数学三下《运动与身体变化》word教案.docVIP

课时编号：52 复备时间： 上课时间： 第4课时 运动与身体变化 教学内容： 课本P98—99页。 教学目标： 1．进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。 2学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。 3培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。进一步体会平均数的意义，收集数据、求平均数、分析数据。1．谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动队身体有什么好处？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？（让学生自由发表意见） 2谈话：这节课我们就来研究运动会给身体带来什么变化。研究的方法是做实验，进行统计，相互合作，探讨结论。1．研究原地跑步引起的脉搏跳动变化谈话：同学们已经认识到运动会给身体带来很多方面的变化，这节课我们先通过实验了解原地跑步给脉搏带来什么变化。首先我们学习测脉搏的方法。（教师讲解）学生练习测脉搏，教师巡视指导。 介绍方法：四人一组，先各自测出运动前1分钟脉搏跳动次数，报告给组长，组长记录在P98表格里，再同时原地跑步30秒，停下来各自立即测出1分钟里脉搏跳动的次数，组长再做记录。休息34分钟后，再一起原地跑步1分钟，要用力跑，然后再测脉搏，组长再做记录。最后全组同学一起计算本组四人运动前的脉搏跳动次数的平均数、原地跑步30秒后的平均数以及原地跑步1分钟后的平均数，再分析每个人的三个数据及全组的三个平均数，看看原地跑步给脉搏带来什么变化。学生分组活动，汇报结果。2.研究不同的运动给身体带来的变化是否相同。谈话：通过刚才的实验，我们发现运动可以使脉搏跳动加快，运动强度越大，每分钟脉搏跳动次数越多。那么同样的时间进行不同的运动，脉搏变化的情况会相同吗？请每个小组的同学商量一下，选择两项强度不同的运动做实验，组长先把这两次运动的名称填在P99表格的第一横行里。然后每人都先进行第一项运动，1分钟后测脉搏；休息一会再一起进行第二项运动，再测脉搏。组长记录好每次运动后各人1分钟脉搏跳动的次数，并求出全组同学每次测量的脉搏平均数。学生分组活动，各组汇报实验结论。 复 备 栏 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载