北方组考察调研情况汇报.docVIP

北方组考察调研情况汇报 根据学校党委的安排，北方考察学习小组6人自4月7日出发，19日结束，分别到甘肃电大、陕西电大、西安电大、河南电大、天津电大和北京电大考察学习，感触颇深，现将小组考察学习的基本情况和体会向党委汇报如下。 一、基本情况 甘肃电大 开放教育在校生7万多人，没有高职学院。有十四所分校，12个是独立设置的分校，有两所是联合在地州的高职院校，相对独立。 关于开放大学的情况，甘肃电大密切关注参与开放大学试点的电大的动向。甘肃电大认为组建地方开放大学应该在五个方面有突破：1、办学自主权。2、对系统的管理权。3、资源的整合上，电大只办好自己的事，不提出整合谁，由政府定。4、非学历培训，建设学习型社会是政府提出的，是政府的发展需要，应该是政府出钱进行培训。5、信息化，在开放大学的规划中，信息化是一个大的平台，要突出远程教育特色。 陕西电大 一套人马，两块牌子，陕西工商职业技术学院、陕西电大。在政府的支持下，收购了近300亩地，投资近2个亿建设校园，高职在去年首次招生，招收600余人。开放教育以系统办学为主，在校生13、8万，10所分校，有9所都在地州的高职或其他院校内，但电大在校生还是首位。近年陕西电大一是加强了系统建设，对教学点的管理进行评估，150多个教学点运转稳定；二是抓整个教学过程的落实，支持服务、网上教学、资源的输送、质量监控等方面建立了相应的制度；三是加强资源建设，主要是建设具有自己省内特色的资源，在全国电大多媒体课件比赛中选送18件作品，均拿到了奖项；四是加强队伍建设，08年开始，以科研、教学为统领，组建远程教育科研基地，有6个项目科研团队、16个教师团队，运用团队的形式对教师进行培养。近期陕西教育厅整顿省内成人教育市场，对成人教育进行评估，对电大办学是十分肯定，进一步促进了电大系统的稳定，也会给电大提供一定的发展空间。 关于开放大学，目前处于追踪信息、调研、了解情况阶段。学校成立了开放大学筹备小组，主管教学的副校长任组长，科研、教务处参与，建立陕西远程教育研究基地，从去年7月开始进行外国、全国的终生教育体系的理论研究，寻找理论依据，并对全国开放大学的建设活动“1+5”及做法形成5期简报，报省长或教育厅，以推进省开放大学的进程。省里也明确提出今年的重点工作之一是建开放大学。在理论的引导下，学校主要是加强了信息化建设，建立自己的平台，放入自己的专业、各类培训、专业规则等等。学校争取到500万欧元的贷款用于开发适合自己需要的平台。平台设置“三个中心”，教学支持服务中心，资源中心（学习资源、非学历资源、整合资源库包括陕西的远程教育资源等）、网络考试中心（达到随到随考）。在教育资源的整合方面，陕西电大提出机制的整合，以电大为主整合网院的资源，专业建设方面可以联合、交换或付费、学分互换等，因此在电大这个大的平台下，陕西教育厅考虑建立高校之间的学生学分银行。 陕西电大的王校长是起草陕西教育发展纲要的组长，与行政主管部门密切联系沟通，对电大的发展较为有利，在与其他成人高校和网院的关系上提出“协商、平等、互赢”的观点。 西安电大 以开放教育为主，成人全脱产为辅，在校生4、94万人。有12所分校，实行二级管理。学校注重质量，实行扁平化管理模式，抓教师队伍，检查教师规范，将教师的职称津贴改为岗位津贴，能者上，极大调动了中青年教师的积极性。同时抓分校的过程管理，建立二级督导体系，实行专家队伍进行测评，定性及定量相结合，使用定量分析软件，反馈的信息有一定的权威性。并聘请学生督导员不定期了解学生诉求。形成了省校专项检查，分校抓教学过程，互补的动态监控。 目前，西安市政府要求电大开办社区大学，由市委任命电大的一个副校长为社区大学的校长，6月份挂牌，实行四级管理（市、分院、街道、社区），市委下拨经费，机构设置6人。 河南电大 开放教育在校生12万多人，高职在校生8千多人，成人、中专有学生3万多，市级电大12所，独立设置的6家。 有关开放大学，成立了筹备组，了解“1+5”的情况（云南电大是重点），特别是框架和运作模式，认为应先争取自己的办专科和本科的自主权。河南电大主要做了三方面的工作，一是做好开放教育的日常工作，二是向省政府积极反应开放大学的信息，三是加大自己各方面的能力建设。教务管理上，按照1:1进行选课，对分校和县级电大每两年考核一次，交错进行，督促分校和教学点按运行机制走，特别是想办法保证末端的执行力。督导在质量保证的大前提下，质量工程项目每年立不同的小项目，一个一个予以解决。教学支持服务主要在搞远教平台的建设，对教务管理平台进行改造，实现了学历教育、非学历教育在学校一个大平台管理的需要，开发了教学信息反馈平台，对教学过程实时监控。成立11个中心教研组，选突出的两个教研组进行省级专业的学科建设。 天津电大 “十一五”期间累计招生10