苏教版语文一上《东方明珠》教案.docVIP

课题： 6 东方明珠 第1课时 总第 课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1.能正确、流利朗读。 2.巩固复习汉语拼音，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.初步了解课文内容，知道课文有几个自然段。 教学重点：朗读课文，学会生字。 教学难点：读通读准课文。 教学准备：教学课件 预习案： 朗读课文，读准字音，读通句子。在文中标出自然段，圈出本课的生字。 把课文读给家长或同学听。 教学过程 教师活动 学生活动 一、 创设情境 激发动机 二、 收集信息 自学质疑 三、 成果初探 交流展示 四、 精讲点拨 凸显重点 五、 互动练习 六、 指导写字 （课件）出示图片上海——黄浦江——“东方明珠”塔。 同学们知道吗？今年我国在上海举办了一次世界博览会，世界各地的人们涌入上海，游览世博园。（图片），上海是我国最大的都市，看，多么繁华啊！看，这是什么？ 对这就是“东方明珠”塔，她是一座广播电视塔，今天我们就一起来学习第6课——东方明珠（板书课题，指名读题） 巡视检查学习的预习情况 指导学生自学。（特别是标自然段和如何读句子） 出示生字词语，让学生认一认读一读，再去掉拼音认读。 出示小火车，让开火车认读生字卡 让学生说说有几个自然段，出示课文，指导学生再识自然段。 范读课文 逐个自然段出示课文，指导学生认识有几句话，注意读书时如何停顿。 检查学生课文朗读 检查学生生字学习情况 小结课文学习情况 出示生字：东 电 方 有 广 引导学生认字、记笔顺。 范写 引导学生观察生字在田字格中位置，并书空。 3、巡视指导 1、看看听听读一读 1）这是哪里？看图，听老师讲一讲。要专心听。 2）图上画的是什么地方？ 读一读课文题目，认一认生字，你能读准并记住它们吗？ 读一读 练一练 自由练读课文，把生字读准，不会读的地方多读几遍。 标一标课文有几个自然段。 集体交流 认读生字词语，记住它们的读音。 开火车读字卡 学标自然段号。 分自然段朗读课文。 跟着老师练一练 练一练 比一比 个人朗读课文展示 小组比赛读课文 认一认读生字，说说是怎么记住它们的，并口头扩词。 东方明珠塔在__________， 它是一座_____________。 写字 认一认读一读生字 说说生字的笔顺，自己是怎么记住的。 观察老师范写，记住笔画在田字格中的位置。 在田字格中认真描红。 作业设计 认真练习朗读课文。 在《习字册》中描红临写。 板书设计 6 东方明珠 上海 广播电视塔 美丽 课题： 6 东方明珠 第2课时 总第 课时 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.巩固本课生字，进一步理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解社会主义现代化建设的巨大成就。 教学重点：有感情地朗读、背诵课文 教学难点：感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象 教学准备： 教学课件 预习案： 认真朗读课文，和同学交流：你觉得上海广播电视塔怎么样？ 认真复习本课的生字，能读准认清。 教学过程 教师活动 学生活动 一、 创设情境 激发动机 二、 收集信息 自学质疑 三、 成果初探 交流展示 四、 精讲点拨 凸显重点 五、 互动探究 完善认知 六、 课堂小结 七、 指导写字 今天老师给大家带来了一些图片，请看（宝珠欣赏）。 你们觉得怎么样啊？明珠就是美丽的珍珠。我们今天继续来学习第6课《东方明珠》。 东方明珠是谁的名字呢？ 那么人们为什么把她叫做“东方明珠”呢？ 让学生自读课文第二自然段。 思考提出的问题。 引导学生说说读了课文第二自然段，感受到什么？ （东方明珠 高 美） 带领学生带着问题读课文。并和大家交流。 教师通过图片和引导想象，使学生理解“巨人”和“五光十色” 引导学生有感情朗读，顺出：上海广播电视塔真是_________。 让学生朗读全文 出示图，引导看图背诵。 1、通过课文学习，我们知道了，上海广播电视塔叫——，她非常—— 1、出示生字：是 了 头 引导学生认字、记笔顺。 2、范写 引导学生观察生字在田字格中位置，并书空。 3、巡视指导 欣赏图片 说说看：谁的名字叫东方明珠？她在哪里？ 自读课文第二自然段。 想想：人们为什么把上海广播电视塔叫做“东方明珠”？ 从课文中你感受