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信息技术】 多媒体技术在本科生物专业教学中的作用探讨 李 莉 （贵州师范大学 生命科学学院，贵州 贵阳 550001 ） 摘要：多媒体教学目前是本科生物教学的主要形式，改变了延用几十年的传统板书教学，是教学形式的革命性变革。 但多媒体教学也有一些弊端需要克服。本文探讨了多媒体教学的主要优势及存在的问题，提出了几点解决问题的办法， 希望与同行们作一交流。 关键词：多媒体教学；本科生物教学；优势；问题 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013 ）37-0230-02 计算机多媒体技术（Multimedia Technology ）的发展为 后，传统板书逐步被多媒体教学所取代。近年来，我校教室 高等教育带来了教学形式上的根本改变。中国20世纪几十 全部安装了多媒体教学设备，根据各门课程的 同特点， 年间，本科教学一直以传统板书为主，在生物、化学和物理 大部分老师在教学中 同程度地使用了PPT软件教学模式 等实验学科教学中辅以适量的实验课教学。但进入21世纪 （Power Point Teaching ，PPT）。 境。 象的翅膀。 2.讲故事激趣。儿童的阅读启蒙往往来自于故事，每一 2.课内外联系。课内阅读时间有限，内容有限，所得有 个故事都是一个巨大的磁场，对儿童都有着强大的吸引力。 限，将课堂内外有效关联，能使学生的课外阅读更好地为课 我们可以在课堂上，将课文内容变成一个个故事，激活学生 堂服务。如：在教学《识字3》时，有学生当堂介绍了与本课有 思维，激发他们的阅读兴趣。例如我教词串“牛郎、织女、北 关的甲骨文的内容，我听后很是震惊，想想一年级的小朋友 斗星”时，给孩子们讲《牛郎织女》的故事，孩子们侧耳倾听。 竟有如此的知识，原来得益于订的《七彩语文》杂志，于是我 故事讲完后，我让孩子们回家找找课外书上有没有这样的 让班中的小朋友好好读读这份集知识、故事于一体的课外 故事。周一，居然有位小朋友特意带了一本新书来，骄傲地 书。另外，我们的《语文补充阅读》也是一份很好的课外阅读 把新书读给大家听。 材料。 —润物无声 —习以为常 二、营造书香教室—— 四、养成良好的阅读习惯—— 孩子们走进校园的每一 ，在教室的时间占了大部分， 好的习惯将伴随孩子一生，同样，良好的阅读习惯对于 我们可以在教室这片芳草地上下足功夫，引导孩子感受读 培养学生阅读能力、提高阅读效率有着很大的作用。学生的 书的浓郁氛围，从而亲近阅读。 阅读 能仅凭一时的兴趣，变“要我读”为“我要读”、“我爱 1.搭建阅读平台。随着孩子们识字量的增加，阅读能力 读”， 是学生课外阅读的最终目的，这就需要保证孩子们 的提高，我鼓励孩子们每 带一本课外书到教室，在班级中 有阅读的时间。 建立图书角。图书角由专人管理，学生们可以利用课余时间 1.小组读书。每 早晨，小朋友们走进教室的第一件事 进行借阅。对于图书角的书籍每月更换一次，给孩子们构建 便是开始课外阅读，四人小组聚在一起，可以自由阅读，也 了一个动态的阅读平台。 可以共同阅读。这样的阅读方式有利于解决 年级孩子阅 2.让墙壁弥漫书的清香。心理学认为：自然环境对人的 读过程中的生字障碍。教师根据小组的阅读情况，评比出 影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教 “最佳阅读小组”，从而树立榜样，激励其他小组成员积极参 室环境能够给学生带来美的视觉享受和美的