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2013-07 治学之法 多元化的高中生物课堂 文/任大琼 摘 要：生物学是一门基础自然学科，研究生命现象和生命活动规律。人们的生活处处都离不开生物。所以，在新课程改革的推动 下，学生的学习不再是简单地为了学而学，不再是简单地为了考试，更重要的是让学生认识到生物对我们生活、生产起着非常重要的作 用，进而让学生通过学习提升自身的文化素质和思想素质，帮助学生更好地适应以后的社会生活，促使学生获得健康的发展。 ： ；开放课堂 关键词 高中生物；生活实际问题 生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学，它包括 进行复习，之后的复习效果完全是学生死记硬背的结果。这次为了 植物、动物和微生物。然而，在以往的教学过程中，我们经常忽视生 提高学生的学习效率，在复习的时候，我以问题情境的形式帮助学 物教学，经常将其作为副科来处理，再加上，高中阶段的时间紧，任 生将知识串联在一起，以提高学生的复习质量。首先，引导学生回 务重，所以，学生放在学习生物上的时间很少。但是，我们也非常清 忆有关呼吸的相关问题：你能写出呼吸作用的化学反应方程式吗？ 楚，对于理科生来说，生物在理综中也占有一定的比例，所以，对于 呼吸作用的最本质的物质变化是什么？……接着，引导学生回忆什 d 高三的学生来说，我们不能再忽视生物了，要正确地认识生物的存 么是ATP，有氧呼吸过程中的物质变化和ATP的产生。最后，让学 在价值。因此，在素质教育的影响下，教师要想充分发挥生物教材 e 场所、反应物、生成物、产生 生将有氧呼吸的三个阶段中， ATP数 的价值，让学生在有限的时间里掌握更多的生物知识，我认为采取 量、需要ATP数量、与氧的关系进行动手总结归纳，最终，为提高 r 多元化的教学模式是非常有必要的，一来可以打破传统教学中的 在这个过程中，不仅帮助学生明 学生的复习质量打好基础。总之， 简单教授，调动学生的学习积极性；二来可以为实现高效的生物课 e 确自己哪里没有掌握牢固，而且，还可以让学生在完成任务的过程 t 堂打下坚实的基础。 中，展现课堂的主体性，以促使学生获得更大空间的发展。 一、联系生活实际，提高应用意识 三、构建开放课堂，锻炼思维能力 s i 生物与我们日常生活有着密切的关系，但是，在教学过程中， 随着近几年课程改革的推进，开放性试题在高考生物中所占 我们往往喜欢将理论知识独立起来进行讲解，使学生既看不到学 的比重越来越大，它需要学生能够灵活地运用所学的知识，需要学 g 习生物的兴趣点，也意识不到生物的应用价值。所以，在教学过程 生有扎实的知识基础。但是，在以往教学中，教师经常忽略学生这 将学生熟悉的情境引入课堂，逐 中，教师要根据教材内容的需要， e 方面的练习，总认为题目开放性较强，根本没有什么解题技巧可 步拉近学生与教材之间的距离，使学生在形象化的教学模式中，更 言，到时