2006—2007学年度第一学期期末试卷分析.doc

2006—2007学年度第一学期期末试卷分析 八年级地理 初二地理期末自查考试采取全市统一试题，统一时间的方式。考试分闭卷和开卷两部分，考试时间各30分钟，开卷分值40分，闭卷分值60分，全卷满分100分。 一、试题评价 全市平均得分63.29分，合格率62.53%，优秀率18.34%，最高分100分，最低分0分。 全市分段统计图（各分数段人数） 1、关于试卷命题科学性的分析：从各校反馈的的信息看普遍认为是一份较理想的试题。试题严格遵守课标要求，没有超标题目，并注意试题的难易程度，强度基础知识和基本技能，注重学生读图分析能力，综合思维能力的考查，体现的新课标下的三维教学目标。选题和选材能扣生活实际和社会热点，反映出学习有用的，生活中的地理的理念。 2、关于命题知识和考点的分析：普遍反映试题命题重点和考点集中在自然环境这一章，特别是“地势和地形”与“气候”两大部分内容，分值过于集中，开卷与闭卷分值分配应全面考虑。这一章分值占52%，而“中国的经济发展”占26%。 3、对试卷题型、卷面的分析：试卷整体看重点考查学生的读图分析能力分值占50%以上。试卷分闭卷、开卷两种，闭卷重点考查学生基础知识的掌握情况；开卷主要对学生分析能力，地理观念，实际应用能力的考查。试题板面美观，图文并貌，体现出学科特点。 二、典型错例分析表 各 小 题 答 卷 分 析 题 号 难度 典 型 错 例 分 析 闭卷1 0.80 基本都答对，少部分基础薄弱 闭卷2 0.50 不理解经度，头脑中没有中国行政区分布图 闭卷3 0.80 基本都答对，少部分基础薄弱 闭卷4 0.80 少数学生看错题，要求“叙述错误的是”学生选正确的了 闭卷5 0.80 基本都答对，少部分基础薄弱 闭卷6 0.80 少数学生对牧区的场景及著名的诗名不熟 闭卷7 0.50 多数学生答错原因，审题不清，也有的是对我国冬夏气温分布特点掌握不够好。 闭卷8 1.00 掌握很好 闭卷9 0.95 基本都答对 闭卷10 0.75 不理解季风气候的特点，读图能力不够 闭卷11 0.75 黄河的知识掌握不好，学生对实事不关心 闭卷12 0.80 读题不认真， 闭卷13 0.40 有的的学校认为有难度，对我国地理方位不清楚，以及我国农业分布图不熟 闭卷14 0.75 对农业方面知识掌握不好 闭卷15 0.70 对我国铁路线不熟 闭卷16 0.90 上课不认真，对实事不关心 闭卷17 0.45 对山脉记忆不清，多数学校认为有难度 闭卷18 0.30 学生分析题不够仔细，没有认真思考题意 闭卷19 0.60 头脑中没有形成空间地图，对城市位置搞不清 闭卷20 0.75 高新技术产业特点掌握不好 闭卷21 0.90 基本都答对 闭卷22 0.80 基本都答对 闭卷23 0.60 知识没有在理解的基础上记忆，没有分析过河流水源含义 闭卷24 0.65 没有分清“西北”和“东南”两个方向 闭卷25 0.50 知识掌握不扎实 闭卷26 0.60 对地形区与山脉相对位置记忆不清，知识掌握不牢 开卷1-1 0.70 看题不认真，把黄河下游，误看成长江中下游 开卷1-2 0.60 题中没有明确要答出2点以上，另外学生对这一重要知识点还没有完全掌握 开卷2 0.70 学生对地理事物空间位置不清楚，不理解地理事物特点 开卷3 0.80 基本都答对 开卷4-1 0.60 学生动手能力较差，对枢纽不理解；不认真审题，忽略了沿途经过“石家庄”这一重要线索；对地形和地形区概念混淆；学生综合运用知识能力较差；题目分值设计不合理。对当地经济发展的意义答得较好 开卷4-2 0.40 开卷4-3 0.50 开卷4-4 0.80 三、试题存在的主要问题与建议 1、命题的重点和考点集中在“自然环境”这一章，特别是“地势和地形”与“气候”两大部分内容，所占比重远高于其他内容。一方面固然体现了考查的重点，对教学起引导作用， 但题量、分值的分配似乎过于集中，易对一线教师产生误导。大题分值分配也有些不平衡、不合理。 2、哪些知识学生必须记忆的，哪些是看图能读出即可的，试题对教学的导向性要明确。 3、答题卷内容应该再详细些。 4、整卷的难度应该降低到0.7—0.75。 四、对今后教学的建议 1、课堂教学落实基础知识； 2、增强学生读图读表等基本能力的训练； 3、培养学生学习地理的兴趣，改变学生学习地理的态度，增进学习地理的效果。