2015版新课程标准与旧课程标准的课程内容的不同点.docVIP

2011版新课程标准与旧课程标准的课程内容的不同点 第一，根据“课程设计思路”的弱化学习主题、依照历史发展时序的原则所做的调整，重新编写每一个学习板块中的导言。导言的目的，一是通过按照时间顺序排列和解读课程内容中所选择的史事，基本勾勒该学习板块所涉及的历史发展的基本线索和主要特征，揭示历史发展的总体趋势；二是使教师能够了解该学习板块教学内容的总体框架和结构；三是从“知识与能力”“过程与方法”“情感?态度?价值观”三个层次，提出教师和学生通过该学习板块的教与学，应该达到的学习目标。 第二，在每一个学习板块的课程内容的选择上，精选最基本、最重要的史事，删除《标准（实验稿）》中过难、过偏的学习内容，降低难度。同时，根据历史课程的时序要求和时代的发展，适当增加一些内容。 与《标准（实验稿）》的知识点相比，《标准》减少了56个知识点，增补了25个必要的知识点，使内容总量有所下降。 下面是六个学习板块的主要增、减内容。 学习板块 增加的内容 减少的内容 中国古代史 文景之治、东汉、安史之乱、宋朝重文轻武、清朝前期的兴盛 元谋人、尧舜禹传说、禅让制、世袭制、《九章算术》、《水经注》、《资治通鉴》 中国近代史 义和团、袁世凯复辟帝制、北洋军阀混战、解放区土改、齐白石 左宗棠收复新疆、魏源、严复、詹天佑、侯德榜 中国现代史 雷锋、北京奥运会、中国特色社会主义理论体系、科学发展、社会和谐 西藏和平解放、1954年宪法、国企改革、《民法通则》、《刑法》、“亚太经合组织”、计算机网络技术、“863计划”、教育、文艺、体育、就业制度、医疗保险 世界古代史 希腊罗马古典文化、法兰克王国、西欧庄园、大学的兴起、《查士丁尼法典》 南方古猿、人类起源、三大人种、该亚与厄瑞斯忒的传说、母系氏族社会、父系氏族社会、布匿战争、查理马特改革、马可·波罗、象形文字、楔形文字、《荷马史诗》等古典文学、阿基米德、巴黎圣母院 世界近代史 租地农场、手工工场、 克莱武在印度掠夺、宪章运动、伏尔泰、爱因斯坦 世界现代史 社会保障制度、苏联模式社会主义、联合国、世界贸易组织、生态与人口问题 国会纵火案、反犹暴行、绥靖政策、二战后美国经济的特点、东欧社会主义国家改革、印度独立、中东战争、科索沃战争、生物工程技术、德莱赛、毕加索、爵士乐、好莱坞 第三，把新的研究成果吸收到《标准》中。除了具体的内容之外，最明显的是将第一次世界大战放在世界现代史的学习板块之中。