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2012年初中地理优质课评选活动 教 学 设 计 年 级：八年级下册 课 题：面向海洋的开放地区 ──珠江三角洲 第一节 面向海洋的开放地区 ──珠江三角洲 教材分析 广东省的珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。学好它可以为其他省内区域的学习提供可鉴的地方。 教学目标 知识与技能 1、利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。 2、能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关地理名称。 过程与方法 通过有关地图和统计图表，分析区域发展的特点，提高学生分析地理问题的能力，掌握学习区域地理的一般方法。 情感态度与价值观 激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。 教学重点: 对外开放的前沿 教学难点 对外开放的前沿空间概念的形成 教学用具:多媒体课、地理图册、地理填充图册。 教学过程 【导入新课】 同学们平时喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌。 课件展示：《春天的故事》，提问：歌中“一位老人”指的是谁？歌中唱到，他画了“一个圈”，这里大体包括了广东省的哪些地区呢？说说你还对那句歌词感兴趣？（如，“神话般的堆起座座金山”，这说明本地区经济增长状况如何呢？快）下面我们就来学习《面向海洋的开放地区——珠江三角洲》 [板书] 第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 【新课教学】 1 、设疑思考：人们常说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么成为我国对外开放的前沿地带？ [板书] 对外开放的前沿地带 2、我们先了解它的区位因素，也就是它的地理位置。引导学生读图观察， [课件展示] 投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察珠江三角洲的地理位置、范围，然后要求学生在《地理填充图册》上填注所要求填写的内容。 3、引导学生分析讨论：为什么珠江三角洲被称为祖国的南大门？ [课件展示] 讨论分析 ： （1）从纬度位置看，珠江三角洲处于我国的哪个温度带，对农业有何影响？ （2）从海陆位置看，想一想这种海陆位置对珠三角洲交通有何影响？ （3）分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、澳门特区及东南亚的位置关系，思考为什么珠江三角洲被称为祖国的南大门？ 学生讨论 ：略 4、设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”呢？ 5、[教师引导] 课件展示 “珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，读图分析： （1）通过读图，同学们可以得到什么结论呢？ （珠江三角洲地区，利用外资数量大，增长快，约占全国的30％，在全国居首要地位） （2）分析其可以利用外资的原因？ (本区海上交通便利，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”。广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件) 6、课件展示：阅读材料，“全国著名的侨乡”一段，让学生小组讨论。 人文因素: 小组讨论 ：珠江三角洲在自然和人文上的优势体现在哪里？ 讨论得出：自然条件优越，人口最多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。 7、课件展示:珠江三角洲地区改革开放以来所取得巨大成就。 政策因素 20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）。 讲解： 国家为经济特区制定优惠政策，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其它地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，先富裕起来，带动其它地区发展的思路是正确的，效果是明显的。 8、分组讨论：将全班分成三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素、和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素。 区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便 利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。 人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。 政策因素: 国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设 特区，全开放，