三年级第十课风筝_文档.doc

3年级语文10 风筝导学案 个备、反思 本周习惯养成：学会合作完成学习任务 第一课时 学习目标： 1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、垂头丧气、磨坊、”等词语。 2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。 3、把自己喜欢的句子抄下来。 学前反馈 1．我能正确读、写下面的字、词。 精心 希望 却 依然 拼命 奔跑 村子 抖动 垂头丧气 磨坊 新知探究： 1、默读课文，用合适的词语填空。 （ ）地奔跑 （ ）地飞走 （ ）地喊叫 轻轻地（ ） 甜甜地（ ） 悄悄地（ ） 2、小组对读，师徒互读。 合作交流： 1、想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？ 3、小组进行各种形式的朗读。 4、小组合作学习，交流课文讲了什么事？说说你的体会。 综合提升 1、辨字组词。 争（ ） 班（ ） 黑（ ） 坊（ ） 筝（ ） 斑（ ） 墨（ ） 访（ ） 2、多音字组词 磨｛ 丧｛ 坊｛ 当堂检测： 听写词语。 精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续 家庭作业 学法大视野 3年级语文 10 风筝第二课时 个备、反思 本周习惯养成：学会合作完成学习任务 第二课时 学习目标： 1、我能流利、有感情地朗读课文。 2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 学前反馈： 我能听写出上堂课所学的生字。 新知探究： 1、找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 2、理解词语。 憧憬 凌空 倏地 大惊失色 垂头丧气 3、填空 《风筝》的作者是 。课文先写了孩子们 。接着写了 。最后写风筝断了线，他们 。在这中间，孩子们也经历了由 到 ，最后到 的情感变化过程。 C、我们想做一个______________________________的风筝，经过 地制作却 ，但我们 。 D、读了课文我明白了一个道理：________________________ 。________________________________________________________________。 综合提升：A、我会填“风”字成语。 风（ ）人物 风平（ ）（ ） 风雨（ ）（ ） 风度（ ）（ ） 风和（ ）（ ） B、“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情又是怎样的？先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去。