06教育督导工作者100622.ppt

第六章 教育督导工作者 督学的条件 教育督学的职权 教育督学的培训 思考题 第一节 督学的条件 必须具备下列基本条件： 熟悉国家有关教育的方针、政策、法规，有较高的政策水平； 具有大学本科学历或同等学力，有一年以上从事教育工作的经历，熟悉教育教学工作业务； 坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚于社会主义教育事业； 深入实际，联系群众，遵纪守法，办事公道、敢说真话； 身体健康。 ◢◤备注:督导人员的素质问题 主张1（柏奇，邓莱） 在公开场合主持会议及演说的能力，且给人留下深刻印象； 能代表政府或机关给有关方面提供信息，以利于沟通； 能与教育界和非教育界均保持良好的关系，与同行保持良好关系； 能广泛阅读，随时收集信息，并与他人分享； 能有效分配自己时间，并运用相关的人财物使其发挥最大效益； 督导人员的素质问题（续） 能协助教师获得所需要专业知识、能力，能编制教学指引及教材，也能设计、执行教师在职教育计划方案，以及对计划执行进行评估； 视导学校能主动解说学校教育目标，客观评估学校进步； 能用恰当方法介绍新观念，激励教师提出创新想法；在个人工作及专业态度上能成为教师的典范； 能分析危机形成的原因及背景，能圆满处理人际间冲突，能与他人充分沟通协商； 能圆满处理各项例行工作，对问题能做追踪研究。 主张2（孙爱棠1930-1940） 品格方面：诚挚不欺，公平无私，富同情心，坚毅忍耐，任劳任怨，虚怀若谷，光明磊落，有专业之自觉心； 经验方面：对教育有深刻研究和兴趣，有实际经验，有丰富普通常识和专门学术研究，有健全合理的人生观，了解国内外现状与思潮，了解国情，掌握视导原则与标准，有虚心研究精神和掌握研究方法，能向视导对象介绍新观念； 才能方面：精明强干，机警敏断，熟悉世故人情，办事有条不紊，注意周到、持久，记忆力强、善记，表达力强，能示范教学； 体态方面：体魄强健，面貌端正，语言清晰能说国语，精神振作，态度和蔼、举止大方，无官僚习气，穿着朴素整洁。 主张3(穆岚,2007) 教育督导人员是专业性的教育行政人员,必须具有以下基本职业素养: 较高的政策理论水平; 良好的思想品德修养和心理素养; 较高的文化水和较强的业务能力; 扎实的现代教育理论; 强烈的事业心; 务实的工作作风。 来源:穆岚.教育督导人员的职业性质与职业素养[M].教育探索.2007(4):18-19 《督学行为准则》要求（1996） 了解国家教育宗旨，热爱教育事业； 学习国家有关的法律、法规和方针、政策； 钻研教育理论，熟悉教育管理工作，掌握教育督导与评估的理论、方法、技术，探求教育规律； 坚持原则，依法办事，敢讲真话； 深入基层、群众，了解实情、实事求是； 作风民主，对人热情，尊重视导对象，为其服务，与其他有关部门密切合作； 遵纪守法，秉公办事，崇尚俭朴，拒腐倡廉。 ??教育督导条例（2008征求意见稿） ? ?第十七条 专职督学是履行教育督导职责的国家公务员，必须 热爱教育事业， 熟悉教育法律、法规和教育政策， 具有良好的思想品德、办事公道、廉洁自律， 从事教育教学或者教育科研、教育行政管理工作10年以上， 并经教育督导机构专业考核合格。 第二节 教育督学的职权 教育督导的权力； 教育督学的权利。 一、教育督学的权力 督学是国家公务员的一种职务，是在各级教育督导机构中行使教育督导职权、执行教育督导公务的人员。 ?具体包括： 列席被督导单位的有关会议； 要求被督导单位提供与督导事项有关的文件并汇报工作； 对被督导单位进行现场调查； 对违反方针、政策、法规的行为，督导机构或督学有权予以制止。 ?其他权力： 督导机构或督学完成督导任务后，应向被督导单位通报督导结果。 督导机构或督学提出的意见和建议，被督导单位如无正当理由，应当接受，并采取相应的改进措施。必要时督导机构可进行复查。 督导机构完成督导任务后，应向本级人民政府、教育行政部门及上级督导机构报告督导结果，提出意见和建议，并可向社会公布。 二、教育督学的权利 “权利”： 公民或法人依法行使的权力和 应当享受的合法利。 职务权利； 个人权利。 （一）职务权利 获得履行职责所应有的权力； 获得必要的工作条件（公务员意义下） 了解与教育相关信息的知情权； 允许和鼓励督学讲真话的保障机制； 进行与督学职务相关的学习制度； 进行与教学督导工作相关的创新制度。 （二）个人权利 作为公民依法所普遍具有的个人权利 工资、福利权； 其他，如享受国家法定假日的权利等； 作为公务员依法所普遍具有的个人权利 职位保障权：非因法定事由和非经法定程序不得被免职、降职、离退或受到行政处分； 申诉、控告权。 ??教育督导条例（2008征求意见