(必威体育精装版)捕捉教育契机 实施养成教育吴杰.doc

捕捉教育契机 实施养成教育 广外外校 四年级吴杰 二十几年教育工作中，我一直牢记着叶圣陶先生说的那句名言：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，在日常的班级管理工作中我一贯多方位的去寻找、有机的去创设教育的契机，对学生进行养成教育。我始终坚信每个孩子都是可以教化的！关注 班主任要带好一个班，必须要对班级所有学生的学习、生活、劳动、纪律、安全、卫生等方面，进行全面管理，其中安全工作的教育管理，重于泰山。如果人生是一片广袤的土地，每个人都在这片土地上做着属于自己的一场游戏，那么班主任就是站在悬崖边上的守望者，保护着那一个个不小心跑向悬崖边的孩子。?到底该如何进行学生安全教育管理呢？ 1、多宣传 班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落实到位，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以我利用班会、大课间时间，晚自习之前，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。在教室内办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识，熟记安全歌等。每周评选“安全之星”活动，用不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。 2、巧约定： 在班级门口、走廊上、教室里，总可以看到几个同学你追我赶，乐不可支。或者你拍我一下，我击你一拳，课间，这些现象的确司空见惯了！对于高段孩子来说，他们富有活力，善于创新，即使是玩乐也总是花样倍出，更是敢想敢闹。到底该如何引导，让孩子们玩得开心又安全呢？在开学初制定班级目标约定中有一条——为自己负责，珍爱自我。如果细化就是：（1）保护好自己的身体，不与同学玩剧烈游戏，不让自己的任何部位受到伤害。（2）保护身体的每一部分，认真做眼保健操。（3）讲究卫生，把身上、教室、房间等场所的病源减到最少，确保自己的健康。（4）不欺负弱小同学，有谁欺负你，让老师知道。（5）在你的能力范围内，尽量帮助别人，做最好的人。 班级目标的约定主要是引导学生文明玩耍、爱护身体、尊重别人。当我把这份约定张贴在教室里面的时候，孩子们之间的拍打现象真的减少了许多。当有孩子发生了矛盾时，我便让他们去好好读读《班级约定》，让他们去反省，你保护好自己了吗？给予别人关爱了吗？这比疾言厉色的批评来得有效多了。 3、重体验 针对孩子们总爱拍打别人，并且拍打时不顾别人感受的现象，我便借鉴《班主任之友上一个体验活动。让他们玩一个拍手游戏。要求他们用左手去拍打自己的右手，开始是轻轻地拍，然后渐渐加重力度，最后让他们说说手的感觉。他们纷纷表示：两只手都非常痛，拍得越重越痛。我又让他们说说同学之间互相拍打，甚至用力还击对方的感觉如何？他们表示，同学还击自己的疼痛比自己拍打自己厉害。我马上趁势引导：的确，同学互相拍打其实就是借助别人的手来打自己，而且因为对方感觉不到你有多疼痛，所以下手总是比拍打自己更用力。他们听了连连点头称是。 4、常沟通 班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。 只有有目的地创造教育的契机和条件，在生活中帮助他们换一个角度去看问题，才能激孩子们内心的文明就餐　 勤俭节约是中华民族传统美德，学生理应的。但事实却恰恰相反，在日渐文明的校中，出现了许多不文明的现象。那是我担任年级班主任一天，，走进了餐厅，餐厅里同学们都在忙着吃饭，突然，从我班就餐区域传来了一阵嬉笑声，我循声望去，几个男同学正在用互相对打着，他们面前吃饭的桌子上，都是饭菜，地上一片狼迹…… 望着满桌、满地的饭菜，久久不能平静，我意识到浪费饭菜现象已经相当严重了，必须想办法加以制止。为了防止类似现象发生，班会课后又指导学生将自己平日用纸、用笔情况及家庭用水、用电情况进行调查设计统计表记录下来，让学生好好的算了一笔消费帐，通过开展的调查统计活动，让学生明白，浪费饭菜无疑是在“犯罪”，一种良心上的罪。同时，我还建议孩子休息日帮爷爷奶奶或爸爸妈妈做力所能及的事，感受劳动者的辛苦和的来之不易。我知道