!!《唐雎不辱使命》.ppt

解释下列加点的词，注意比较它们的词义。 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ） ⑴秦王不悦。 ⑵以君为长者，故不错意也。 ⑶仓鹰击于殿上。 1.秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2.秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 4.“若士必怒······今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 5.你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？ 答案 答案 答案 答案 答案 分析目录 秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 分析目录 本段问题 秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 分析目录 本段问题 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 分析目录 本段问题 “若士必怒······今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。 分析目录 本段问题 你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？ 不正确，具有迷信观念。 亦或答正确，说出个人困苦的遭遇。 分析目录 本段问题 1. 秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 2. 写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝， 色厉内荏、前倨后恭 分析目录 起因 愿终守之 使唐雎使于秦 高潮 故不错意也 轻寡人与 结局 长跪而谢之 以地易安陵 秦王不悦 发展 非若是也 虽千里不敢易 天子之怒 布衣之怒 分析目录 分析目录 一看：唐雎 二看：秦王 文中用到的刻画人物形象的方法： 动作描写 神态描写 语言描写 问题一： 你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 爱国忠君 ······虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 机智勇敢 ······否，非若是也，安陵君受地于先王而守之······ 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；······此三子者，皆布衣之士也······ 问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。 骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君不听寡人，何也？······而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 色厉内荏 骄横狡诈 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？ 问题三： 唐雎的说话技巧 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 道义 威力 大王尝闻布衣之怒乎······此庸夫之怒也······伏尸二人，流血五步，天下缟素······ 说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 影响说话内容和语气、语调的因素有： 人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 …… 《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。 荀子：口能言之，身能行之，国宝也。 刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。 西方：世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。 培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 派 出使 高兴 解释 多一点 听从 * * 人教版九年级语文上册第六单元 借助工具书和古文知识积累，反复诵读，读准多音字。 初步体会课文大意，理清故事情节，体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。 学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。 人物形象 课文翻译 课文朗读 内容分析 文学常识 文言字词 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 课文结构 《战国策》是西汉末年刘