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校外音乐教育学习方式创新的初探 　　当今社会,世界各国综合国力的竞争,与其说它是经济实力的竞争不如说是教育的竞争、人才的竞争。这个竞争已经随着时代的发展愈演愈烈,这必然也对教育的质量,对人才的综合素质提出了更高的要求。我们的任务是培养跨世纪的高素质、高水平的接班人,各学科都非常重视学生各项素质、能力的提高,而音乐教育在素质、创新教育中有着极其重要的作用。如何在音乐教学中培养学生的创新能力,是一个很重要的问题。 　　一、问题的提出 　　《音乐课程标准》指出:“在新的历史条件下,现行音乐教育观念、内容、方法手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。”在校外音乐教育中,也存在这些方面的问题,它不适应素质教育的发展要求和学生的审美需要。教育观念老、学习内容旧、教学方法缺乏灵活、评价方法单一,更关注学生的技能训练,功利思想严重。教师关注的不是学生审美需要,而是把学生的成绩作为晋升、评职的资本,不关注学习方式的转变和课程资源的开发。为提高全民族素质,校外音乐教育工作者要以高度的历史责任感和极大的热情,把创新校外音乐教育的学习方式投入到教学改革之中。 　　二、校外音乐学习方式创新的目标 　　1.改革校外教育过于注重技能传授的影响,强调形成积极主动的学习态度。 　　2.校外音乐教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。 　　3.音乐是以形象思维为主的艺术形式,学习方式的创新关注着学生音乐思维能力的培养。 　　三、校外音乐教育学习方式创新的策略 　　1.改变学生的学习方式,培养学生的探究意识 2.大力开发,利用校外课程资源 3.发展音乐思维,加深对音乐的理解 　　1.要引导学生学习的兴趣 2.面向全体,根据学生个性不同因材施教 3.要激发学生学习的创造精神 4.校外音乐教育应通过多种学习方式,提高学生综合音乐素质