《品德与社会》六年级下册1、2单元教材分析.docVIP

《品德与社会》六年级下册1、2单元教材分析 郭家堡中心校 齐杰 一 教材教学目标: 本课程是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程,历史,科学等各科内容融入到品德教育中,使品德课不再是纯思想品德教育的课程,而是以儿童的社会生活为基础将品德,行为规则,法则,爱国主义,集体主义,社会主义,国情,历史与文化等教育有机融合,旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础. 课程不应局限于知识传授,更重要的是培养学生创新精神和实践能力.通过教学把社会生活化,把社会知识实际化,不仅使学生体会到社会与生活紧密联系,还使学生应用社会中学到得知识去观察,分析现实社会,解决日常生活问题,进而形成勇于探索,勇于创新的科学精神 基于以上的课程性质和总目标,六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路,课程的设置围绕学生的社会生活展开,并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域,将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面. 六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期,这个学期的学生,大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感,态度,价值观,可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态.因此,从六年级下册的教材来看,更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展,较上册而言,在内容上更加向广度和深度推进.同时因为他们又将面临着升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题,引导学生直面生活中的各种问题,为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备. 二 教材教学内容: 第一单元《我们爱和平》,第二单元《为了美好的生存环境》,第三单元《直面灾害》,第四单元《飞向明天》. 现在我们一起来看六年级下册有关走进世界这一部分的内容.第一单元我们爱和平. (一) 单元概要： 和平是人类发展的主体,要和平,求合作,促发展已成为时代发展的主旋律。步入本单元《我们爱和平》，结合我们的社会和生活实际，主要分为三个课题，分别为不平静的世界、携手共创和平、放飞和平之鸽。这三个课题分别围绕回顾过去，正视现在，展望未来展开学习和认识。针对内容，罗列了每一个课题的关键词：第一课，战争，冲突（苦难）。第二课，（世界）共创和平。第三课，保卫祖国，维护和平。 本单元可以分为两个版块。 第一版块：学生生活在和平年代，对于战争的痛苦和残酷认识不多，那么第一课介绍了近百年来一战，二战的历史，从一些小故事，图片认识到了战火纷飞的年代是多么冷酷无情。并从近年世界各地爆发的战争感受战争对人们生活，精神等各方面的创伤，探讨战争的缘由！ 第二版块：围绕世界人民和中国人民对和平的渴望，介绍了国际和平组织，诺贝尔和平奖获得者故事和体育和平精神。表明了我们中国在促进世界和平方面所作的努力，使学生感受到中国军事力量的强大和中国维护世界和平的信心，决心。 设计意图： 通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。 单元目标： 情感·态度·价值观：体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。热爱中国人民解放军，热爱蓬勃发展的伟大祖国，养成关心时事，关注世界和平的良好习惯。 能力：能搜集一些有关战争与和平的资料，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与同学平等的交流与合作，积极地参与辩论。 知识：了解两次世界大战的原因和简单经过以及带给人类的苦难，了解当今世界上各地之间的一些冲突及其产生的主要原因，知道各类倡导国际和平的组织，了解其作用。知识社会生活中不同群体，民族、国家之间和睦相处的重要意义，知道中国人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量。 1．?不平静的世界 教学总目标： 1、了解两次世界大战的原因和简单经过，了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。 2、通过搜集、交流战事资料，提高资料的收集、整理能力。 3、多方面感受战争给人类带来的苦难，激发热爱和平的情感。 第一课时教学目标 1、了解两次世界大战原因和概况（卷入国、人员伤亡、经济损失等数据）。重点 2、能搜集第二次世界大战中起决定性作用的一些战事，并会将搜集到的信息与人交流。简单 3、初步感受残酷的战争给人类带来的巨大苦难，激发对战争的憎恨之情。重点 第二课时教学目标 1、了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。 2、能收集现代战争运用了哪些新式武器，了解这些武器的巨大杀伤力。 3、进一步感受战争所带来的苦难。激起热爱和平的情感。 第一课时教学设计 一、激情导课 1、由联合国总部摆