第一章 应用文概述.ppt

应用文写作 一、课程开设背景和目的 二、课程性质、教学目标 三、考试和考核 四、应用文的含义 五、应用文的功用 六、应用文的特点 七、应用文的写作过程 八、应用文的写作要求 一、课程开设背景和目的 美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查： 第一份调查，《被遗忘的“R”》发布于2003年4月，呼吁掀起一场写作革命； 第二份调查，2004年9月发布的《写作：通向工作的门票》调查了120家美国大公司，得出的结论是：在当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”； 第三份报告，2006年7月公布的《写作：来自州政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。 “大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中使用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。 ——叶圣陶 “一个革命干部，必须能看能写。”（毛泽东《文化课本序》） “要学习写文章。”（刘少奇） “在今天这样大型化了的社会里，为了发挥领导力量，必须依靠写作能力和讲话能力。”（日本.占部都美：《怎样当企业领导》） 在工业社会向信息社会过渡中，有五件“最重要”的事情应该记住，而其中的一件就是：在这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候都要具备最基本的读写技能。（约翰·奈斯比特《大趋势——改变我们生活的十个新方法》） “信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作、远距离监测生产过程。 （美国未来学家阿尔温·托夫勒） 二、课程性质和教学目标 《应用文写作》是提高学生应用文写作能力的基础课程。 课程设置的目的：使学生通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高常用应用文写作的能力，以适应将来工作的需要。 教、学要求：坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用类文章写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和写作应用文的能力。 教材  三、教学手段、考试考核 教学手段：讲练结合。 考试考核：平时成绩（20%）+期末考试（80%） 四、应用文的含义（概念） 应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和应用价值的文章。 关于做好情人节期间安全稳定工作的紧急通知 群发[2012]1号 情人节将至，近期有百万妻子雇用私人侦探.拟将情人节变成“擒人节”!在此，紧急呼吁广大群友提高警惕，尤其是群主和群管理员要带头做好安全防范工作，提高安全意识，把反擒工作当做第一要务，改变相约地点、打乱约会时间、创新约会暗号、确保情人节群内外和谐与稳定。 特此通知。 XXXXX群 2012年2月14日 六、应用文的特点 例文一： 关于制止乱砍滥森林的紧急指示 　　当前，许多地方再次出现乱砍滥伐森林的歪风，并且，这段歪风还在继续蔓延扩大。产生这种情况的原因，主要是有关的党、政领导机关，对违法毁林事件的严重性认识不足，打击不力，有的甚至不抓不管，听之任之。…… 国家制定的有关森林的法律、法令，体现这全国各族人民的根本利益，受到广大群众的拥护，甘愿犯法毁林的只是极少数，姑且放纵这些极少数犯法者，是对人民的犯罪。只有对少数犯法者坚决给以打击，才能有效地刹住这股歪风，鼓励更多的人保护森林，发展林业。为此，特紧急指示如下： 　　一、中共中央、国务院责成凡有森林地方的县委和县人民政府，负责监督护林法令的执行。望立即采取果断措施，限期制止乱砍滥伐森林事件。无论任何单位或者个人，利用任何手段侵占和破坏国有的和集体的山林，都必须彻底追查，依法惩办。对这些犯法者制止不力，就是失职，上级党委和政府必须追究县委书记和县长的领导责任。 　　二、对于破坏森林的任何单位或者个人，要分别情况，该退赔的必须退赔，该罚款的必须罚款，该判刑的要依法判刑。不管什么人，也不论是哪一级干部，犯法犯罪，不得姑息、包庇，或者借故掩护顶着不办。…… 　　三、抓紧搞好稳定山林、林权、划定自留山，确定林业生产责任制工作。凡是没有搞完林业“三定”的地方，除国家划定规定的木材生产任务以外，其他采伐暂时一律冻结