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鹿城区实验小学教导处工作总结 （2012年） 本学期，教导处在校长室的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了学期初制定的各项计划。现将一学期来，教导处工作总结如下： 一、规范常规管理，提高学校教学质量 学校的教育教学工作，是一项长期的、潜移默化的过程，抓好学校教育教学常规管理，是有效地提高学校教学质量的重要保证。为此，教导处在校长室的领导和支持下，做了以下工作： 1、严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。保证学生每天在校1小时的活动时间，严格落实大课间活动和课外活动。 2、做好学籍管理工作，严格执行《学生学籍管理规定》。健全学生转学手续，做到来去清楚。本学期，根据区教育局的要求，我们做好学生的网上电子学籍。 3、优化教学过程管理，提升教学“六认真”工作的有效性。 加强教学“六认真”工作是遵循教学规律，全面提高教学质量的重要条件，是加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，离开了教学全过程的质量，就谈不上教学成果的质量。为此，我校将抓好教学“六认真”工作作为学校工作的重中之重。 （1）、规范教学“六认真”工作的具体要求 ①认真备课。 开学初，各学科在教研组长的带领下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。要求教师根据鹿城区教师科研与培训中心的备课具体要求做到精益求精。大部分教师做到在认真学习《新课程标准》的基础上，认真钻研教材，认真研究学生，认真开展教学反思。教导处要求中青年教师每一课写教学反思，总结成功和失败课的经验教训，以使今后改进提高。全体教师的教案均做到完整，教学目标明确，讲授内容具体，有重点难点分析，教学过程设计精心，有教学方法，有板书设计、作业布置和教具准备情况。 ②认真上课。 为提升我校教师的课堂教学能力，我们想方设法创造机会，采用了请进来、走出去的方式，努力引领教师在课堂教学上狠下功夫，提高其有效性。我们加强了教研组的建设，赋于组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。全体教师都能做到课前准备充分，上课有明确的教学目的，课堂安排合理紧凑，能根据学科特点和学生特点开展教学活动。在授课过程中，全体教师重视学法指导和思维训练，培育学生的创新意识和实践能力。在大家的共同努力下，我校的课堂教学进步明显。 ③认真布置与批改作业。 开学初，教导处明确规定：一、二年级不布置书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业量时间不超过60分钟。双休日及节假日不得加大作业量。作业量要适当，要适合学生实际，难易要适度，并能适合不同层次的要求。对学生作业的书写要求明确，且严格。全校教师均能够按照教导处的要求一丝不苟地实施以上要求。作业批改一定要做到一丝不苟。严格控制作业的量；努力提升作业的质；规范作业的书写；统一作业的批改符号；加强作业的评析。同时，教导处不定期的进行抽查，切实保证了该项工作更好地实施。 ④认真辅导学生。 认真辅导学生是教学工作不可缺少的环节。学校要求任课教师认真分析学生学习情况，确定不同类型的辅导对象，认真制订切实可行的辅导计划，采取不同的辅导方法。促使这些学生在原有基础上有了一定进步。 尤其是各个学科的后百分之二十学习有困难的学生，教导处要求各学科老师能认真分析这部分学生的情况，制定具体切实可行的辅导计划，在平时的教学中能有针对性的辅导，并做好记录。一个学期下来，这部分学生在各学科任教老师的认真辅导下，有了明显的进步。 ⑤认真进行考核与评定。 本学期，教导处根据课程标准，继续认真做好各学科质量检测工作，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决实际问题的能力。教师能认真进行考核评价，及时正确地阅卷，认真做好质量检测分析和讲评。关注学生的进步，促进学生的个性发展。 （2）、完善教学“六认真”工作评估机制 在原有的基础上，进一步完善教学“六认真”工作的考评机制，提升教学“六认真”工作的有效性和长效性。我们把平时的考核和期末的考核相结合，形成了比较规范的管理制度。教导处采用不同形式不定期的检查教师的教案，填写检查表，及时反馈检查情况，敦促每一位教师切实做好本职工作。 二、开展丰富多彩形式多样的活动，切实提高学生素质。 本学期，我们举行丰富多彩的学生活动，以提高学生的素质。 （一）、举办“让书香飘满校园 让阅读滋润心灵”为主题的读书节系列活动。 1、经典美文走进课堂。 我校将《经典诵读》纳入学校课程管理体系，突出课堂主渠道作用