广东省现代教育技术实验学校中期评估.docVIP

广东省现代教育技术实验学校中期评估 自评评估自评资源建设特色7．课题研究8．实验成果与示范辐射结合学校实际和发展要求，2011-6-12 附件3： 学校名称 学校地址 网址 学校填表人联系电话（或手机） 自评分数 地市初评分数 省评估组分数 综合分数 （10%） （30%） （60%） 开展现代教育技术实验工作的概述（学校填写） 的现代教育技术平台已经颇具规模。该平台为学校的教育教学及管理提供了大量的资源。学校建有网络中心负责管理校园网的正常使用及城域网的连接，为确保信息安全，健合了管理与使用制度，使网格安全措施到位，没有发生过因网络病毒而导致的网络瘫涣。　　加强学校教育资源库的建设是我校信息化建设的另一个工作重点。每年配合教材添置与教材配套的声像资料、常用工具和素材软件等，我们还鼓励教师自制课件等资料，保证这些教育教学信息资源在教学、科研和管理上发挥应有的作用与效益。 在教学管理方面，我们利用校园网的办公系统对学校日常工作进行网上管理。学校正朝无纸化办公迈进，各种即时通知、网络论坛等资源，极大地方便了师生的日常工作和学习，提高了效率。利用网络，为教师的教学活动提供高效工具。学校通过城域网，将校园网上联到南山区教育局信息中心和上级教育专网，使校园网全时连接在Internet上。Internet上浩瀚的信息以及信息中心的专项资源为老师们的教学活动提供取之不尽的素材。 三、学校注重培训，教师信息技术素质得以提高 1、组织好校本培训 由校内电脑教师进行计算机培训、专题讲座，开设全员教育技术培训课程。培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、数据库、WINDOWS操作、课件设计培训（PowerPoint、Authorware）、Flash动画制作、网页制作、建立动态网站、建立自己的BLOG、网络运用培训，经过不断的培训提高，我校绝大部分教师的信息素养得到提高，使用现代教育技术的水平得到提高， 100%的教师都会上网查询资料，90%以上的教师会制作课件。教师在运用中体会到现代教育技术的优越性，自觉学习、不断提高、积极探索现代教育技术的积极性、主动性和创造性越来越高。 2、请进来、走出去 先后派出多名老师出外学习，参加全国、省、市有关的各种培训。还邀请有关专家学者到我校举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平。我们还组织学习优秀教师的多媒 体录像课，学习现代教育理论。组织教师学习课堂教学设计理论，观摩网络优质课并进行评析、学习范例、网上教学资源学习、设计、实践、制成网页，供大家学习研讨等，使教师学会网络环境下的教学设计。 通过几年的努力，学校形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教育队伍。任课教师都学会了在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，会编制简单实用的教学软件，进行网络环境下的教学,并使之具有常态性。 四、学校倡导使用信息技术辅助教学，推进学校教育教学改革 。 使用电教辅助教学已成为学校老师常规教学的必用手段，教师人手一份《电教设备使用规范要求》，每班一本《教师使用电教设备情况登记表》，将上课中使用电教设备的时间、内容、及效果等一一记录，定期交学校教导处审阅，学期末进行数据统计。我校能运用电教手段上课的教师占全校任课 教师的100%，其中能熟练制作课件的人数占50%，具有开发课件能力的人数占10%；我校开展电教的学科占学科总数的100%，使用电教的课时数（语、数、英、科学、美、音、体、信息等科目）平均占学科课时总数的80%。 五、信息技术环境下的教与学研究 学校的校园网成为了老师教学教研的平台，校园网中开辟了“教师个人博客”、“教研论坛”、“课件专栏”、视频点播系统等等，开辟了“协同备课网”，教师们把自己的教学设计或教学心得写在个人博客中与同伴分享，科组教研利用“教研论坛”这个具有“即时性”、“时空性”的便利平台，开展评课研讨。学校还利用QQ群，进行了信息交流与即时研讨，取得了很好的研究效果。老师们在教学中遇到了问题，需要求助同伴时，在QQ群中的交流能够即时解决。 在学生信息技术教育方面，我们也充分利用网络平台开展学习活动。我校在3～6年级全面开设了信息技术课程。注重以培养学生计算机应用技能为重点，激发学生的学习兴趣，努力使他们掌握网上获取知识的能力，大大提高了学生的综合素质。“生本实验”课题组在校园网上开辟了“学生论坛”，学生在论坛中展示自己的作品，与同学讨论交流学习问题，是网络不仅将孩 子们的心连在一起，也将老师与学生的心连在一起。 六、以科研课题推进现代教育技术实验的全面开展 我校一直注重通过开展课题研究，促进信息技术与学科教学的整合，提高教学质量。 2003年12月，我校承接的国家社会科学资助金