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多媒体技术在校园通信中的应用 摘要：本文介绍了阐述了影响和制约着教学效果如何充分利用计算机多媒体技术，发挥学生的积极性、主动性与创造性，以促进教学的深入发展和教学质量的提高是摆在教师面前的新内容和新问题。它并蓄兼收了计算机的交互性、多媒体的复合性、通信的分布性以及电视的真实性等优点互联网的普及和多媒体技术在互联网上的应用，迫切要求能解决实时传送视频、音频、计算机动画等媒体文件的技术，在这种背景下，于是产生了流式传输技术及流媒体。通俗的讲，在互联网上的视音频服务器将声音、图像或动画等媒体文件从服务器向客户端实时连续传输时，用户不必等待全部媒体文件下载完毕，而只需延迟几秒或十几秒，就可以在用户的计算机上播放，而文件的其余部分则由用户计算机在后台继续接收，直至播放完毕或用户中止操作。这种技术使用户在播放视音频或动画等媒体的等待时间成百倍的减少，而且不需要太多的缓存下文以为例来说明流媒体的制作、传输和使用的过程：、采用视频捕获装置对事件进行录制2、对获取的内容进行编辑，然后利用视频编辑硬件和软件对它进行数字化处理3、经数字化的视频和音频内容被编码为流媒体（.rm）格式4、媒体文件或实况数据流被保存在安装了流媒体服务器软件的宿主计算机上5、用户点击网页请求视频流或访问流内容的数据库6、宿主服务器通过网络向最终用户提交数字化内容7、最终用户利用桌面或移动终端上的显示媒体内容的播放程序（如Realplayer）进行回放和观看。流媒体所涉及的软硬件产品 编码器：它由一台普通计算机、一块microvision 高清视频采集卡和流媒体编码软件组成。Microvision流媒体采集卡负责将音视频信息源输入计算机，供编码软件处理编码软件负责将流媒体采集卡传送过来的数字音视频信号压缩成流媒体格式。如果做直播，它还负责实时地将压缩好的流媒体信号上传给流媒体服务器服务器：由流媒体软件系统的服务器部分和一台硬件服务器组成。这部分负责管理、存储分发编码器传上来的流媒体节目。终端播放器也叫解码器这部分由流媒体系统的播放软件和一台普通PC组成，用它来播放用户想要收看的流媒体服务器上的视频节目。流媒体的主要应用校园视频网校园网的建设近几年来也逐渐呈现出蓬勃向上的态势，尤其是各级重点学校的网络硬件平台的建设，其水平和质量都非常之高。随着多媒体技术的不断发展，特别是多媒体传输技术的突破，使网络多媒体教学得以实现。现在已经有许多的成熟的产品，如cisco公司的ip/tv，可以用来组建校园视频网，提供实时广播，定时广播，视频点播三种通信模式。 远程教育知识经济时代的网上教育突破了传统“面授”教学的局限，为学习者提供了时间分散、资源共享、地域广阔、交互式的教学新方式。从技术上讲，远程教育系统是建立在现代传媒技术基础上的多媒体应用系统，它通过现代的通信网络将教师的图象、声音和电子教案传送给学生，也可以根据需要将学生的图象、声音回送给教师，从而模拟出学校教育的授课方式。概括地说，现代远程教育系统需要实现教学课件的点播（vod），教学直播，网络课堂等功能。在ip网上开展远程教学活动，需要解决两个基本问题：音频、视频流信息的传送以及它们与数据之间的同步。由于音频、视频信息的带宽比较宽，不可能让学生将所有的节目下载到本地计算机上后再播放，这样就必须要采用先进的网络技术，如流媒体，来实现边发送边播放多媒体教学中存在的问题多媒体教学导致了教学手段单一性课件提供图片，提供视频，提供录音一节课中的精彩内容都来自于大屏幕上的图像，音箱里发出的各种声音弱化原来由师进行的实验、朗读等都由计算机完成并不能产生好的教学效果。师个人参与的实验、朗诵等学生更真切地感受到师的人格魅力，更能影响学生学习的热情。质量总体不高的教学课件影响教学效果备课及制作课件（其中包括相关图片，视频等的有哪些信誉好的足球投注网站）再者，就算是自己完成的课件，可能也会因教师自身制作水平的局限性而影响课件的质量。资源，或是教材中免费赠送的课件，努力提高教学课件的质量课件的质量直接影响教学效果。和社会都应该努力地提高教学课件的质量。这就对课件的制作者提出了更高的要求，他们既要了解教学目的、教学内容、班级学生的特点，并据此设计出个人的教学方案，又要具备一定的计算机技能，将教学内容中学生较难理解的部分以多媒体的形式展现出来，充分发挥多媒体的辅助作用。教学课件制作之后并不是一劳永逸，它需要根据课程的改革，教学内容的更新相应地作出变化，以保证其良好的持续应用性。要完成如此高质量的课件，单靠教师完成，将花费教师大量的时间与精力，于是许多教师往往只在公开课中才会真正地使用到课件，这又导致了多媒体课程流于形式，没有发挥其有效的资源价值。因此，广大教师和社会要能够形成相应的资源共享，这样，既可节约时间与精力，又可有效地提高课件的质量，从而遵循以学生为主体