湖南 教育科学十五规划课题成果合集《构建面向21世纪的高职高专教学质量监控体系的研究与实践》成果公报 陈.docVIP

《构建面向21世纪的高职高专教学质量监控体系的研究与实践》成果公报 陈建湘 湖南女子职业大学 《构建面向21世纪的高职高专教学质量监控体系的研究与实践》成果公报 ????????????????????????陈建湘???????湖南女子职业大学湖南省教育科学规划课题课题批准号：XJK01BZH005课 题 类别：一般资助课题学 科 分类：高等教育课 题 名称：构建面向21世纪的高职高专教学质量监控体系的研究与实践课题负责人：陈建湘??研究员负责人所在单位：湖南女子职业大学主要成员：谢再莲??谭泽晶??李??昱??邓再辉??吴朴文一、 课题研究的指导思想、理论基础（一）课题研究的指导思想教育教学质量是高等学校生存和发展的生命线。世纪之交，伴随着知识经济时代的来临，伴随着高校连年扩招和我国高等教育大众化进程的加快，教学质量问题再一次引起人们的广泛关注。如何稳定和提高高等教育教学质量，真正落实教学工作在学校各项工作中的中心地位，是高职高专教育教学管理和改革的重点课题之一。教学质量监控直接影响着高职高专院校教学管理水平和教育教学质量，全面体现着高职高专院校的教育思想、教育观念，体现着高职高专院校教育、教学的导向作用，是高职高专院校教学管理的重要方面。因为良好的教学质量必须以严格科学的教学管理来保障，而严格科学的教学管理则必须有一套行之有效的教学质量监控体系来实施。（二）课题研究的理论基础1、马克思主义哲学基础在高职高专教育教学活动中要坚持马克思主义哲学的价值观和辩证唯物主义认识论为理论指导，用马克思主义价值观和辩证唯物主义认识论去认识教育教学活动和教育教学活动结果，实事求是地对教育教学质量作出价值判断，使高职高专教育更加适应社会各行各业对人才的需求。2、教育学理论基础实施教学质量监控要以教育学为理论基础，以教育学的基本原理为指导，要把教育目标作为实施教学质量监控的依据。教育目标是教育目的的体现，是教育价值观的集中反映。它规定教育活动的总方向。我国教育方针规定的教育目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。高职高专教育的目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。要遵循高等教育特别是高职高专教育规律和高等技术应用性专门人才成长规律，突出高职高专教育的基本特征。3、现代管理科学理论基础实施教学质量监控要体现现代管理科学的本质特征。管理学的核心问题是质量管理。质量管理模式的发展变化标志着管理科学的发展水平。现代管理学实施“全程质量管理模式”。全程质量管理模式要求质量管理贯穿于产品生产的全过程。每一环节、每一步骤都要进行质量管理。高职高专教育多元化的教学质量监控主体，多层面的教学质量监控内容以及全过程的教学质量监控运行机制，体现了现代管理科学全员全程质量管理模式的特征。此外，教学质量监控还把系统科学、心理学、统计学、经济学和现代技术学等有关学科作为自己的理论依据，用这些学科的有关理论观点、方法手段体现教学质量监控的本质特点。4、教学质量监控要以国家教育方针、法规、政策为依据（1）教育方针教育方针是国家根据社会政治、经济、科技、文化事业发展对人才的需求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向，是教育政策的总概括。教育方针的内容一般包括教育指导思想、培养人才的规格及实现教育目的的基本途径等。教学质量监控以教育方针为依据，就是要对教学活动及其结果体现教育方针的状况进行价值判断；就是要以教育方针作为教学质量监控的指导思想，制定教学质量监控的准则；根据实现教育目的的基本途径，设计教学质量监控体系。以教育方针为依据是教学质量监控的根本保证。（2）教育法规教育法规是关于教育的法律、法令、条例、规则、章程和制度的统称。在我国，全国性的教育法律如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》，等等。教育法规规定人们在教育领域活动中的行为规范，其作用有四：一是指引作用，它向人们指出应该做什么，应当怎样做，不能做什么；二是评价作用，它是评价人们的教育行为是否符合法律要求的依据和标准；三是教育作用，通过对守法者的褒奖和对违法者的惩处，发挥其对教育工作者和社会全体成员的教育作用；四是强制作用，法规具有强制执行的属性，既有强制人们必须这样做的强制性，又有强制人们不能这样做的强制作用。教学质量监控要以教育法规为依据，要依法进行教学质量监控，不得违反现行的教育法规。（3）教育政策教育政策是国家为实现一定的教育任务、达到一定教育目的而制定的教育行动准则。它的正确制定和严格执行，是完成教育任务、实现教育目的的保证。高职高专教学质量监控所依据的教育政策主要有《中共中央国务院关于深化