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四年级上册习作 世界遗产导游词教学设计 课题： 写世界遗产的导游词 课时数：1课时 教材解读： 长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。 教 学 目 标 A类： 1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。 B类： 1、学会导游词的写法，把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。 2、培养学生搜集和处理信息的能力。 C类： 体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。 预习作业 1、什么是导游词？ 2、这个单元你了解了哪些世界遗产？你还知道哪些世界遗产？ 3、你最想了解哪一处的世界遗产，然后利用上网查找资料了解这出遗产的景点风光或与景点有关的故事，传说等。 4、要求每位学生把自己查找的资料抄写在稿纸上。 教 学 板 块 个人学习清单 第一板块：话题交流，真情融汇(2分钟) 师：同学们，喜欢猜谜语吗？请听——“一张嘴，两条腿；走遍山山和水水。”谜底是一种职业。谁来猜猜？ 师：大家出去旅游过吗？喜欢旅游吗？那么旅游时有没有请过导游？导游是干什么的？ （我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣食住行，历史变迁，就需要请一名高素质的导游为我们作讲解。）那么导游给我们讲解的词就是：生（导游词） 第二板块：检查预习作业及学习本单元习作的要求(8分钟\BC) 1、什么是导游词？（导游词是导游在游览时给游客讲解景点的词。）出示ppt 师：这节课我们就要学写：导游词。板书：导游词 2、出示预习作业2 出示ppt(回顾本单元学到的世界遗产，阅读资料袋中的世界遗产，感受中国悠久历史和灿烂文化。) 师：今天我们要写的是：写世界遗产的导游词。板书：写世界遗产的 3、请同学们翻到97面读读本单元习作的要求，看看本次习作向我们提出了怎样的要求？出示ppt 教师讲解： (1)确定自己要介绍的景点。 师：课前老师让大家搜集了你最喜欢的我国世界遗产的资料，同学们对世界遗产已经有所了解，你可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。 (2)选取最有特色的内容向大家介绍。 师：一个景点，可以介绍的东西很多，但是我们要选取最有特色的内容。（还可以说一说这个景点的传说及相关的故事。） （3)提示参观游览的注意事项。 师：要适时提醒游客游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。 下面我们就来学习导游词的写法。 第三板块：范文引路，学习写法。(18分钟\ABC) 师：出示ppt?? 现在请同学们自由轻声地读一读手中的习作，想一想：导游词该怎么写？（先写什么，再写什么，最后写什么） 1、学生自由读文，读后试着同位间交流。 2、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。 （一）师：从题目看： 师小结：出示ppt 导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使人一目了然。比如说：给长城写个导游词就是（生：长城导游词）（可以多训练几个）。 师：课前，你搜集的是哪一处的世界遗产？现在给你的作文确定题目吧。 （二）师：从具体内容方面看： 师：先看第一自然段。都写了哪些内容？ ? 师小结：写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。 师：这即是导游词的第一部分：这就是前言（板书：前言? 自我介绍，问候语）。这一部分内容简短亲切又引出下文。要用第一人称的写法，注意运用礼貌用语。大家用导游的语气齐读一下第一自然段。出示ppt (师出示好几种导游词的前言部分，进行试说，然后给自己的文章试说第一自然段。在生会说的基础上，鼓励学生谁会创新。) 师：接着看下一个自然段 ? 师小结：是对游览景点的一个总的介绍。（要注意简洁明了）这就是总述。出示ppt（板书：总述）（给自己的文章试说 游览景点的一个总的介绍） 师：再看下一个自然段写了什么？ ? 师：对，这部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。是导游词的重点，一定要注意突出景物的特点，有条理地进行介绍。如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。 这就是分述。（板书：分述）（给自己的文章试说游览景点的重点） ? 师：再认真看最后一段写什么？ 师小结： 这就是结尾。（板书：结尾? 注意事项? 祝福语）（给自己的文章试说游览景点的结尾） （三）在语言方面 师强调 出示ppt 第四板块：出示ppt,(长廊片段)运用写法，口头编写《颐和园导游词》。（10分钟\AB） 师：同学们了解了导游词的写法，就以《颐和园导游词》为题，想一想，该怎样写? 学生小组讨论。 集体汇报、讨论。 教师分别请每个小组出一名代表，就“前