崇明县小学开展快乐动,推进今天行动计划.docVIP

崇明县小学开展“快乐活动”，推进“今天行动计划” 雏鹰争章项目实施方案 一、指导思想 根据《崇明县小学开展“快乐活动”，推进“今天行动计划”实施意见》的要求，进一步发挥少先队品牌项目之雏鹰争章活动的评价功能，通过完善评价体系，优化评价方式，夯实评价过程，延伸评价效果等方式，结合“快乐活动日”、“今天行动计划”的深入开展，促进整体项目的有效实施。 二、总体目标 1、引导小学生在快乐自主的争章活动中主动学习，积极探索，快乐成长，全面发展。 2、根据县级指定类普适项目（四五六行动）实施方案的具体要求，以雏鹰争章活动为评价载体，组织编写《行动·快乐·成长——崇明县小学生雏鹰争章手册》、《快乐行动绿卡》，配套设计制作专用奖章。 3、加强手册使用的指导与服务管理，在试点推进的过程中不断完善手册内容。 4、开展专题交流研讨、现场观摩等活动，整体提升全县争章活动的效果，提高评价体系的操作价值，有效服务整体项目的推进。 三、争章分类 县级争章手册共分3册。一、二年级为一册（铜章）；三、四年级为一册（银章）；五年级为一册（金章）。 县级雏鹰争章项目分为三大类：（1）四好学习品质章，其中包含12门学科，分别是语文、数学、外语、品社、音乐、体育、写字、自然、美术、探究、信息、劳技。（2）五大道德行动，共计5枚奖章：分别是微笑章、感恩章、承诺章、合作章、节约章。（3）六大兴趣技能共计7枚章：分别是书法章、绘画章、小博士章、小演奏家章、小健将章、小鲁班章、小院士章。 考虑到争章项目较多，故以学段为单位，对争章项目进行适当地调整与安排，具体见下表： 争章分学段安排表 年级 奖章项目 具体章目 负责部门 一、二年级 （铜章） 四好学习品质章 （6门学科） 语文、数学、英语、品社、体育、写字 建议教导处 五大道德行动 5枚奖章 建议德育室 六大兴趣技能 7枚奖章 建议大队部 三、四年级 （银章） 四好学习品质章 （7门学科） 语文、数学、英语、音乐、自然、美术、信息、写字 建议教导处 五大道德行动 5枚奖章 建议德育室 六大兴趣技能 7枚奖章 建议大队部 五年级 （金章） 四好学习品质章 （5门学科） 语文、数学、英语、劳技、探究、写字 建议教导处 五大道德行动 根据一至四年级以来的总体实施情况重点选择1至2个项目 建议德育室 六大兴趣技能 7枚奖章 建议大队部 四、进度安排 崇明县小学开展“快乐活动”，推进“今天行动计划”雏鹰争章项目整体时间安排为2012年2月至2015年6月。 （一）项目启动阶段（2012年2月至8月） 宣传及试行阶段，通过宣传引导，努力做到教师、学生、家长人 人知晓，形成共识。全面开展“五大道德行动”、“六大兴趣技能”的争章活动。由于“四好学习品质章”首次加入到整体项目中，需要进行一段时间的试行与不断地调整，因此小学语文学科试点学校与小学音乐学科试点学校的实际操作过程与效果将直接关系到“四好学习品质章”的整体运行。 “四好学习品质章”语文学科试点学校如下： 西门小学、东门小学、建设小学、竞存小学、海洪小学、庙镇小学、长江小学、汲浜小学、登瀛小学、横沙中心校（共计10所） “四好学习品质章”音乐学科试点学校如下： 实验小学、明珠小学、堡镇小学、向化小学、陈家镇小学、长兴小学、新海学校（共计7所） （二）学科完善阶段（2012年9月至2013年2月） 各小学参考县级争章分学段安排表，制定校级争章计划。因四好学习品质章内容多，操作程序较复杂，因此原小学语文和音乐的试点学校依旧做好试点工作，并根据实际推进情况对相关内容作修改。 组织人员精心设计《快乐行动绿卡》，启动卡通人物形象征集活动，广泛听取师生意见建议，进行及时地修改与完善。 拟定于2012年12月召开争章推进情况交流研讨活动，针对存在的共性问题进行适当调整。于2013年1月至2月，依据半年实践效果，对四好学习品质章中未启动的学科予以完善，并根据实际情况确定2012学年第二学期的推进计划。 （三）项目提升阶段（2013年3月至2013年8月） 根据争章分段安排表的内容，全县整体推进四好学习品质章中的小学语文和音乐2个项目，利用半年时间，听取教师、学生、编写人员、学科教研员等意见建议，进一步完善争章手册，在此基础上，完善其余10门学科，并启动《行动·快乐·成长——崇明县小学生雏鹰争章手册》的编印工作，同时，配套完成《快乐行动绿卡》的编印工作。 （四）全面推进阶段（2013年9月至2015年6月） 各校以县级争章手册为主体，以坚持用好手册、用好奖章为基本原则，创造性地开展好“今天行动计划”快乐活动雏鹰争章项目，县级层面将通过现场互动研讨，经验交流等形式进一步推进项目的开展，使雏鹰争章活动在小学开展“快乐活动”，推进“今天行动计划”中真正发挥有意义的价值。 五、奖