《诗歌中的童年有多》活动建议方案.docVIP

《诗歌中的童年有多美》活动建议方案 活动流程框图： 活动一：所需学习时间：活动任务： 搜集诗歌。 活动内容： 1. 引入，激发探究兴趣。 引导学生欣赏几首描写童年的诗歌，通过分析、鉴赏体会到诗歌的魅力，从而激发起想阅读、欣赏更多描写童年生活的诗歌。 《小儿垂钓》 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《村居》 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。 2. 提出探究要求。 其实还有很多这样的诗歌，将童年中美好的一瞬间融进诗的语言，将诗歌永远地写进美好的童年。我们应该去搜集更多这样的诗歌，共同感受那份美好。 3. 各小组讨论，确定自己的探究内容。 4. 根据探究目标，查阅、整理关于童年的诗歌。 活动组织方式： 合作学习。 评价方式： 小组评价与教师观察评价相结合。 所需学习资源： 简要描述 《村居》.swf 激发学生兴趣。 《小儿垂钓》.swf 活动二：所需学习时间：活动任务： 诗歌欣赏。 活动内容： 1. 激发兴趣，探讨诗歌。 诗歌这种艺术形式之所以流传千古，深受人们喜欢，是因为它本身独具的美丽，无论是诗歌的语言，诗歌的形式，还是诗歌的音律，都有其独特的韵味。只要我们细心品味，精心诵读，就能体会得到。 现在，让我们做一回小小欣赏家。 2. 阅读诗歌欣赏作品《诗歌欣赏五篇》，体会怎样欣赏诗歌。 3. 选择最喜欢的一首诗歌，写一篇欣赏文字。然后小组交流。 4. 组内评比，选出组内最好的一篇诗歌欣赏作品，推荐到全班。 5. 全班交流，评出“小小欣赏家”。 活动组织方式： 小组活动。 评价方式： 小组评价。 所需学习资源：《母亲对儿子说》欣赏《梅花》欣赏《卜算子·咏梅》欣赏活动三：所需学习时间：活动任务： 诗歌朗诵。 活动内容： 1. 引入主题，激发兴趣。 教师配乐朗诵，请同学们说感受。 是啊，诗歌是作者用心灵去写的，我们读的时候也要用心去体会诗句的思想感情，入情入境地读，才能让自己和他人感受到诗歌的意境，体会到诗歌要表达的内涵。 那我们是否也能试着这样读出自己喜爱的诗歌呢？ 2. 选择自己喜欢的描写童年的诗歌，练习诵读。 3. 组内评选。 4. 全班展示。 活动组织方式： 小组活动。 评价方式： 小组评价，教师评价。 所需学习资源： 怎样朗诵诗歌.doc 朗诵诗歌的方法和供朗诵的诗歌举例。适合朗诵的诗歌二十一首活动：所需学习时间：活动任务： 创作描写童年情趣的诗歌。 活动内容： 1. 谈话激趣。 经过学习，我们体会到了诗歌的美好，但老师更想欣赏你们自己创作的佳作，让我们也通过自己手中的笔来描写自己美好的童年吧。 2. 构思，创作童年诗歌。 3. 小组内展示。 4. 全班展示。 5. 评出“最佳小诗人”。 活动组织方式： 自主学习、小组合作学习。 评价方式： 自我评价与老师评价相结合。 所需学习资源： 我们的诗：五味童年我们的诗：影子我们的诗：花之韵我们的诗：海我们的诗：蜜蜂的钻石我们的诗：云儿哪去了我们的诗：时间老人的话我们的诗：夏日的荷花我们的诗：和妈妈生活的星星 创编诗歌 搜集诗歌 诗歌朗诵 诗歌欣赏