陆木森同志申报市先进事迹材料.docVIP

以人为本育桃李 以德育人馨满园 ——射阳县长荡初级中学陆木森同志先进事迹 陆木森，男，汉族，出生于1970年11月，大学本科文化程度，1991年8月参加工作，现为中学校级专业技术职务。1991年8月至1995年7月在射阳县长荡小学任教期间并担任教导副主任，1995年8月至2004年7月任射阳县长荡镇成人教育中心校副校长，2004年7月至现在任射阳县长荡初级中学校长。 教师，是人类灵魂的工程师。作为一名普通的人民教师时，他热爱自己的工作，心系教育事业，安教、乐教、善教。在教学岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，尽心尽力做好本职工作。他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成才，引领着一批又一批的教师成长。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路，优秀的业绩迎来了各级党委、政府的赞誉：该同志在2005年8月-现在连续荣获镇“十佳校干”、“优秀共产党员”；2007年9月和2010年9月被射阳县人民政府表彰为“先进教育工作者”；2008年12月被射阳县科学技术协会表彰为“先进事业科技工作者”；2009年8月，还荣获了盐城市“优秀校长”光荣称号。 一、热爱学生、诲人不倦。 “爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，在工作中，尽自己的所能去关心每一位学生、了解每一位学生，尊重他们、信任他们，并做到对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。课余，他经常找学生谈心，了解他们的思想动态，做他们的知心朋友。特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。同时，还组织一些学生参加感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自他，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。他所带的班级有良好的班风，多次被评为文明班级，受到家长、同事的一致认可。 二、严谨治学、精益求精。 教学是一项充满创造性、挑战性和艺术性的工作，仅有知识还不够，还要懂得怎么样把知识传授给学生。所以，身为人民教师，他努力做到严谨治学、精益求精，积极探索教育教学的规律和原则，上好每一节课，教好每一个学生。在长期的教学实践中，他不断总结教学经验，坚持做到每上一节课，都要吃透教材，研究教法，优化课堂教学结构，并根据教材和学生特点，采用自主、合作、探究的学习方式，为求培养注重学生的创新精神和创造能力。同时，充分利用教学资源，积极制作多媒体课件，让课堂教学更加生动有效。“一份耕耘，一份收获。”在他的努力下，学生对学习有了更浓厚的兴趣，学习的劲头也更足了，形成了良好的学风。 近几年来，该同志先后主持、参与省、市科研课题研究各一个并顺利结题；十多篇高质量的论文在国家、省级刊物上发表；该同志自2004年任长荡初级中学校长以来，学校先后被市、县人民政府及教育局表彰奖励高达二十余次。 三、积极探索，勇于创新。 在教学中，他作为学生的引路人，没有丰富的知识是不行的。“要想给学生一滴水，自己先要有一桶水”。因此，他总是虚心求教，潜心钻研，自觉参加各种培训，不断提高自己的业务和知识水平。经常承担学校的公开课教学，积极参加教研活动，并根据自己的实践，及时总结，所撰写的论文在各类评比中多次获奖。 担任校长以来，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他从来不做。节假日，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。 在学校管理上，他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。 陆校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正、宽厚、仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是他的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，陆校长更是给教师们一个无微不至的关怀；从而贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。 陆校长在教育战线上辛勤耕耘了二十多个